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课件网) 乘除法的应用(一) 第3课时 整理与复习 课时目标 1.能够熟练运用乘法口诀进行乘除法运算，运用乘除法准确解决生活场景中的实际问题。 2.深人理解除法的意义,包括“被除数小于除数”时的初步思考,掌握乘除法中各数量之间的关系。 3.通过帐篷分配、布置教室、购买体育用品等生活情境,培养学生分析问题、提取关键信息、构建数学模型解决问题的能力,提升学生的逻辑思维能力。 4.通过整理和复习,让学生体验到数学与生活的密切联系,感受数学的应用价值,提高学生学习数学的兴趣。 谈话导入： 同学们,在这个单元里我们学习了应用乘除法解决一些简单的实际问题。下面，我们来对本单元所学知识进行整理与复习。 知识回顾 通过本单元的学习,你有哪些收获 利用6~9的乘法口诀求商时,根据乘法口诀想除数和几相乘得被除数,商就是儿。 把一个数平均分成几份,求每份是多少;或求一个数里面有几个另一个数,都用除法计算。 解决括号里最大填几的问题,想积接近且小于右边的数的乘法口诀,选取最大的数,再用比方框中的数多1的数验证是否正确。 求一个数是另一个数的几倍,用除法计算。 图上有哪些人 他们在干什么 有笑笑、淘气、奇思、还有妙想，他们在准备露营。 从图中,你还获得了哪些数学信息 每顶帐篷可以住3名男生,或住4名女生。 淘气班有多少名男生 又有多少名女生 男生21名,女生20名。 要分别搭几顶呢 21名男生,每3名住一顶帐篷，21里面有几个3,就需要住几顶。想一想,应该如何计算 用男生或女生人数除以每顶帐篷所对应可以住的人数,就是需要搭的帐篷数。 求男生需要搭的帐篷数,可列式为21÷3,根据“三七二十一”可知,计算的结果为7。 求女生需要搭的帐篷数，可列式为20÷4=5(顶)。 在本单元的学习中,大家肯定还有很多没有解决的问题,你看,笑笑也有没解决的问题要请大家帮忙呢! 要是将3个糖果平均分给5个小朋友,每人根本分不到1个糖果,所以被除数小于除数时,商应该比1小。 同学们,通过老师所画的图示可知，当被除数比除数小时,商小于1。那么被除数比除数小,应该如何计算呢 计算的商应该怎样表示呢 这就是我们以后会学到的小数和分数。数学知识的学习是连续性的,所以大家现在要把表内乘除法学好,为以后学习小数和分数做好准备! 被除数是3。 除数是5。 3 ÷ 5= ＜ 3 5 解决了笑笑的问题,相信你们也有问题没有解决吧!下面,把你在学习中遇到的还没有解决的问题提出来,我们一起来解决吧! 巩固练习 36 ÷ 4=9(人) (1) (2) 36 ÷ 6=6(盆) 8 8 8 8 一个乘数=积÷另一个乘数; 除数=被除数÷商。 在1到27这些数中,2的倍数有哪些 2的位数有：2、4、6、8、10、12、14、16、18、20、22、24、26。 在1到27这些数中, 3的倍数有哪些 3的位数有：3、6、9、12、15、18、21、24、27。 图中最上面的长条表示多少 下面将同样长的长条分别平均分成了多少份 图左边的算式表示什么意思 右边的算式呢 24 24 24 24 24 4 6 8 3 8 6 4 3 8 7 4 6 9 7 9 (1)买6根跳绳需要多少钱 5×6=30(元) (2)张老师可以买哪两种体育用品 6×2=12(元)7×4=28(元)12+28=40(元) 张老师可以买2个羽毛球和4个呼啦圈。 课时作业 3 8 24 24 3 8 8 3 24 24 8 3 9 6 7 8 5 7 你在这节课的学习中有哪些收获？ 小结 会运用除法运算解决实际生活中的平均分问题,并在解决问题的过程中运用乘法口诀求商。探究“被除数比除数小”的除法问题,进一步理解除法的意义。 下节课，再见！ ... ...
