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课件网) 参加欢乐购物活动 第3课时 开展购物活动 课时目标 1.熟练掌握人民币不同面值之间的换算,能在购物中根据实际情况支付并正确进行计算。 2.通过购物活动,学会计算购买多种物品的总价,判断所带钱数是否足够支付,并能正确计算应找回的钱数。 3.经历购物活动的实践过程,提高学生解决实际问题的能力,培养学生的数学思维和逻辑推理能力。 4.在购物活动中感受数学与生活的紧密联系,体会数学知识在日常生活中的实用性，激发学生学习数学的兴趣。 复习导入： 同学们，上节课我们模拟了购物活动,还记得在购物前,卖家和买家都要做哪些准备吗 卖家要准备不同面额的零钱,要准备物品,并将物品清理干净,要准备价格标签等;买家要准备现金,列好购物清单等。 同学们对购物前要做的准备工作记得很清楚。今天这节课,我们就要开展购物活动了，你们都准备好了吗 新知互授 作为买家的同学们，请说一说,你要买哪些物品 你准备的钱够吗 我准备买一辆玩具汽车，一个文具盒，我准备了20元钱,应该够了。 我准备买一个削笔刀，一盒彩笔，一把尺子，我也准备了20元,我觉得钱够了。 大家觉得怎样付钱、找钱比较方便？ 我觉得付钱最好付正好的,如果我买的玩具汽车是10元,文具盒是9元，一共19元,我可以直接给卖家1张10元,1张5元,4张1元,这样不用找零钱;当然，我也可以付与所要付的钱数接近的整十数,如付20元,卖家只要找零1元就行了,也很方便。 如果我买的削笔刀是3元,彩笔8元,尺子1元5角,总共12元5角，我可以付1张10元,3张1元,卖家找我1张5角就行了;我也可以付1张10元和1张5元,卖家只要找了2元5角就行了。 同学们想得真周到!付钱时选择合适的面值组合,能让交易又快又准。那要是遇到零钱不够的情况,该怎么办呢 要是零钱不够,可以付给卖家一些接近要付钱数的整钱数,方便卖家找钱,也可以找其他人兑换零钱。 非常棒!大家已经掌握了不少购物小窍门。笑笑和淘气所在的班级也在进行购物活动,我们去看看他们开展的情况吧! 图中的小女孩和小男孩提出了什么问题 汽车价格是10元,小女孩有10元,比较两者大小,得出10元=10元,所以小女孩的钱够买汽车。 同学们先看一看铅笔和铅笔盒的价格是多少 分别是1元和9元。 那么需要多少元呢？ 1+9=l0(元),所以小男孩买这两样东西需要10元。 图中的小女孩要买什么 小女孩拿5元买1把尺子。 售货的小男孩是怎么说的 你再付5角，我找你4张1元。 你知道卖家小男孩是怎样想的吗 直尺的价格是1元5角,小女孩付了5元,再付5角就一共付了5元5角,5元5角减去1元5角是4元,4元刚好可以找4张1元,这样找钱比较方便。 图中的小男孩在干什么？ 小男孩在换零钱。 他要求怎样换零钱 他要把20元兑换2张5元和10张1元。 同学们接下来大家分成若干小组,每组8人左右，安排1人售卖商品，1人记录交易情况,其他人扮演顾客进行购物。每个小组将准备好的物品摆放在桌子上，并在物品前放上价格标签。同时在购物活动开始后,扮演顾客的学生根据手中的钱数选择购买商品，思考怎样付钱、应找回多少钱,售卖的学生负责收钱、思考怎样找钱，并配合顾客完成交易。负责记录的学生认真填写售货单,包括商品名称、价格、付款金额、找钱金额等信息 扮演顾客的同学，如果在本小组没有购买到自己想要的物品，可到其他小组去寻找自己需要的物品。活动结束后,记录员整理交易清单,核对买、卖的物品的钱数是否相等。 课时作业 购物活动正式开始啦！让我们一起来体验一下吧！ 你在这节课的学习中有哪些收获？ 小结 通过本节课的购物活动,我知道了购物活动前,买家要弄清楚自己要买哪些物品，大约需要多少钱,并准备足够的钱。购物时，要计算清楚每个人所买的物品一共应付多少钱,买家付了多少钱，找零多少钱。购物后,要整理购物 ... ...
