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课件网) 7~9的表内乘除法 第3课时 8的乘法口诀及求商 课时目标 1.能够理解8的乘法口诀的编制过程,熟练背诵8的乘法口诀。 2.能运用8的乘法口诀进行快速、准确的乘法和除法计算。 情境导入： 同学们,请观察这幅图,图上的小朋友玩得多开心,他们在做什么呀 他们在用小正方体摆大正方体。 那你们知道摆一个大正方体需要几个小正方体吗 8个。 如果要多摆几个大正方体，你们猜猜需要多少个小正方体呢 这其中可藏着好多数学秘密，今天我们就一起来探索吧! 新知互授 请同学们拿出准备好的小正方体以四人小组为单位,动手摆出2个大正方体。 摆一个大正方体用了8个小正方体,摆2个大正方体要用几个小正方体呢 怎么得到的 摆2个大正方体需要16个小正方体,通过2个8相加得到的。 那摆3个、4个……大正方体,各需要多少个小正方体呢 同学们每次摆完后都要思考需要几个小正方体,是几个8相加，同时将得到的数据记录在下面的表格中。 16 24 32 40 48 56 64 同学们,刚才通过摆大正方体，我们了解了“几个8相加”的结果,那么,怎样编出8的乘法口诀呢 8的乘法口诀可从“一八得八”开始编起。 可根据几个8相加得多少,按顺序编。 同学们说得很好,下面我们就来编8的乘法口诀。说一说,1个8是多少 用乘法算式怎么表示 口诀怎么编 1个8还是8,用乘法算式表示是8×1=8,可编出乘法口诀“一八得八”。 一八得八 2个8相加是多少 可用什么乘法算式表示呢 口诀又该怎么编 二八十六。 二八十六 同学们按照这样的方法,自主尝试编写3个8相加、4个8相加…..8个8相加的乘法算式和口诀。 十六 二十四 三十二 四十 四十八 五十六 六十四 观察8的乘法口诀的积的个位,你发现了什么 8的乘法口诀积的个位分别是8、6、4、2、0,然后再循环。 这些规律可以帮助我们记住口诀,请同学们按照刚才找到的规律,记一记8的乘法口诀吧! 同学们,看看这幅图,你获得了哪些信息 每行有8颗星星，一共有4行。 根据这幅星星图,可以列出两道乘法算式和两道除法算式,请看。 计算这四道算式,要用到哪句乘法口诀呢 四八三十二。 32 32 4 8 同学们，我们用“四八三十二”这句口诀,计算出了这四道算式题,你们发现这四道算式有什么关系吗 两道乘法算式只是乘数的位置不同,积相同。两道除法算式被除数相同,除数和商的位置不同。乘法算式的积是除法算式的被除数,乘法算式的乘数分别是除法算式的除数或商。 乘法和除法就像一对好朋友,是互逆的运算。已知乘法算式中的积和其中一个乘数,就能用同一句口诀求出另一个乘数,这就是乘、除法的奥秘哦! 巩固练习 24 32 40 48 56 64 同学们先观察算式,看看这三个算式有什么关系。 8×2+8表示2个8加1个8,结果是3个8,所以这个算式也可用8×3或3×8表示。并且这三个算式都可用口诀“三八二十四”求出结果。 24 24 24 24 24 24 48 56 48 48 56 56 4 × 8=32 8 × 4=32 四八三十二。 32 ÷ 4=8 32 ÷ 8=4 16 ÷ 2=8(盒) 16 ÷ 8=2(箱) (1) (2) 16 8 2 3 8 64 8 8 7 8 4 48 8 × 6=48(条) 课时作业 1. 直接写得数。 8×4= 64÷8= 5×8= 16÷2= 24÷8= 8×6= 56÷8= 8÷1= 32 8 40 8 3 48 7 8 2. 括号里最大填几？ （ ）×6＜50 （ ）×7＜40 64＞8×（ ） 45＞8×（ ） 59＞7×（ ） （ ）×4＜34 8 5 7 5 8 8 3. 把下列算式按商从大到小的顺序排列。 （ ）>（ ）>（ ）>（ ）>（ ） 40÷5 28÷4 48÷8 32÷8 24÷8 4. 拔河比赛。 （1）二年级每个班有8人参加拔河比赛,7个班有多少人参加 拔河比赛？ 8×7＝56（人） 口答：7个班有56人参加拔河比赛。 （2）8个班共有48名同学参加拔河比赛，平均每个班有几名 同学参加拔河比赛？ 48÷8＝6（名） 口答：平均每个班有6名同学参加拔河比赛。 5. 全全发现“五八四十”这一 ... ...
