中小学教育资源及组卷应用平台 2025年秋季八年级上册道德与法治教学设计 第八课 维护公平正义 第一框 坚守公平 【教学目标】： 核心素养: 政治认同：了解公平的内涵及其价值，理解公平是人类的永恒追求。 道德素养：树立公平意识，以公平之心待人，不偏袒、不歧视他人。 健全人格：理性看待公平的相对性，培养追求公平的坚定信念。 法治观念：理解法律是实现和维护公平的基本途径，在日常生活和社会活动中自觉践行公平。 责任意识：主动捍卫公平，用合理方式应对不公，参与营造公平环境。 学习目标: 1.结合生活经验，了解公平的基本内涵，理解公平的价值，努力追求和捍卫公平。 2.提高对公平与非公平的辨别能力，提升在学习和生活中坚守公平的能力，敢于对不公平的行为说“不”，能够自觉遵守规则，按规则行事。 3.认同维护公平是承担社会责任的体现，懂得法律是维护和实现公平。的基本途径，增强维护公平的责任意识，树立法治观念。 【教学重点难点】 教学重点：树立公平意识，以公平之心待人，主动捍卫公平。 教学难点：理性看待公平的相对性，用合理方式应对不公，参与营造公平环境。 【教学过程】 一、导入新课 【观看视频】：电影《第二十条》片段，思考：视频给了我们什么启示？ 教师过渡：公正是社会主义核心价值观的重要内容。公正即公平正义。公平正义是人类的永恒追求，是衡量社会发展进步的重要尺度。维护公平正义是勇担社会责任的体现。那么，什么是公平？什么是正义？公平和正义具有怎样的价值？我们如何坚守公平、守护正义？这节课我们一起探究《坚守公平》。 二、自主学习 思考并回答：阅读教材P66-70页，圈注关键词，并在疑难问题上做标记。 1.什么是公平？ 2.公平具有怎样的价值？ 3.如何坚守公平？ 三、合作探究 【问题探究】 探究一：什么是公平？ 【生活观察】P66，确保“不让一个学生因家庭经济困难而失学” 党的十八大以来，我国着力建设高质量学生资助体系，坚持推进精准资助和资助有人，确保“不让一个学生因家庭经济困难而失学”。 我国建立实施学前教育资助制度，为小学生免费配发汉语字典，免除普通高中建档立卡等家庭经济困难学生的学杂费，新设立中职国家奖学金、研究生国家奖学金、国家助学金、学业奖学金，启动高校新生入学资助项目。同时，我国充分考虑经济社会发展及学生受助需求变化等实际，多次调整和完善国家学生资助政策，确保资助政策和资金投入向中西部地区倾斜、向欠发达地区倾斜、向民族地区倾斜、向特殊困难群体倾斜，实现了资助政策“所有学段、所有学校、所有家庭经济困难学生”全覆盖。 小组合作讨论：我国为什么要确保“不让一个学生因家庭经济困难而失学” 提示：习近平总书记指出，教育公平是社会公平的重要基础，要不断促进教育发展成果更多更公平惠及全体人民，以教育公平促进社会公平正义。 ①公平的角度：“不让一个学生因家庭经济困难而失学”体现了公平原则。“不让一个学生因家庭经济困难而失学”有利于保障每个学生都拥有同等的发展机会和条件；有利于实现教育公平，推动社会持续健康发展；等等 ②学习（受教育权）的角度：受教育是公民的基本权利；学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础；学习不仅关乎个人的前途和命运，更关乎民族的未来和发展。 ③党和国家的角度：我国深入贯彻以人民为中心的发展思想，党和政府不断采取措施，推动教育公平。 【观看视频】：《什么是公平》，思考：视频给我们什么启示？ 提示：公平意味着每个人都拥有同等的发展机会和条件，都要按照规则办事。 【课堂归纳】（笔记） 1.什么是公平？ ①公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚。 ②在社会生活中，公平有着丰富的内涵，它意味着每个人都拥有同 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
