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课件网) 第一章 运动的世界 第四节 测量：物体运动的速度 随着我国经济的快速发展和人民生活水平的提高，越来越多的家庭有了自己的小轿车。小轿车在行驶时的速度有快有慢，那么，在生活中怎样测量汽车的平均速度呢 情景引入：思考 第四节 测量：物体运动的速度 情 境 导 入 测量物体运动的平均速度 实验探究 一、实验目的： 测量小车运动的平均速度 二、实验原理： v = s t 三、需测量的物理量： 路程 s 和时间 t 四、实验装置图： 新 课 探 究 第四节 测量：物体运动的速度 长木板、木块、小车、刻度尺、秒表、金属片 新课探究 情境导入 课堂小结 五、实验器材： 秒表的使用： (1)使用方法： 第一次按动———开始/启动，长短指针开始转动； 第二次按动———暂停/停止，长短指针暂时停止转动； 第三次按动———回零，长短指针迅速回到零点。 (2)读数方法： 使用前应观察分度值、量程和零刻线。 读数为小盘的分钟数+大盘的秒读数，先读小盘的读数,它的单位是分钟, 接着读大盘的读数。 新课探究 情境导入 课堂小结 回顾 1.搭建斜面时，将长木板一端垫高，使小车能运动起来，但又不太快，斜面的坡度太小，小车达不到底部；斜面的坡度太大，记录时间不准确，导致实验误差大。 2.小车从斜面滑下时，一定要做直线运动，否则测量的路程比实际路程要小，影响实 验结果。 3.实验过程中，斜面的倾斜程度不能变。 4.测量小车下滑路程时，起点从车头（或车尾）算起，终点也应该是车头（或车尾）。 新课探究 情境导入 课堂小结 六、注意事项： 1.使斜面保持一定的坡度，把小车放在斜面顶端，金属片放在斜面的底端，测出小车通过的路程 s1 。 2.用秒表测量小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间 。 3.根据测得的 s1 、 ，算出小车通过斜面全程的平均速度 。 新课探究 情境导入 课堂小结 七、实验步骤： 4.将金属片移至斜面的中部，测出小车到金属片的距离 s2。 5.测出小车从斜面顶端滑过斜面上半段路程 s2 所用的时间 t2 路程的平均速度 v2。 6.计算下半段路程 s3= s1-s2，和下半段所用时间 t3=t1-t2，记入表格，计算出 v3。 新课探究 情境导入 课堂小结 路段 路程 运动时间 平均速度 全程 s1＝90 cm t1＝5 s v1＝0.18 m/s 上半段 s2＝45 cm t2＝3 s v2＝0.15 m/s 下半段 s3＝45 cm t3＝2 s v3＝0.225 m/s 新课探究 情境导入 课堂小结 八、实验数据： 1.小车沿斜面下滑，运动速度越来越快，小车沿斜面下滑做加速运动。 2.各段路程的平均速度并不相等，上半段的平均速度最小，下半段的平均速度最大， 全程的平均速度处在两者之间： v下 > v全 > v上。 新课探究 情境导入 课堂小结 九、实验结论： a．斜面倾角不同； b．运动情况不同； c．实验有误差。 1．在实验中为什么斜面的坡度不宜过大？ 2．如何得出小车在整段路程中，后半段的平均速度？ 3．各组速度不同，其原因是什么？ 根据公式： 计算。 不能让小车滑得太快，方便测量时间。 讨论一下 新课探究 情境导入 课堂小结 例 典型例题 如图所示，在测量小车运动的平均速度实验中，让小车从斜面的 A 点由静止开始下滑并开始计时，分别测出小车到达 B 点和 C 点的时间，即可算出小车在各段的平均速度。 （1）该实验的目的是练习用_____和秒表测平均速度。 （2）实验的原理是_____。 刻度尺 新课探究 情境导入 课堂小结 （3）实验中为了方便计时，应使斜面的坡度较_____（选填“大”或“小”）。 （4）图中 AB 段的距离 sAB =_____cm，测得时间 tAB =1.6 s，则 AB 段的平均速度 vAB =_____cm/s。 （5）如果小车过了 B 点才停止计时，则测得的平均速度 vAB 会偏_____。（6）实验中应多次测量，每次测量时必须让小车从_____由静止 ... ...
