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课件网) 第十一章 简单机械 第二节 滑轮及其应用 升旗时，升旗手向下拉绳，旗子却向上运动， 你知道这是什么原因吗？ 第二节 滑轮及其应用 情境导入 如图，在完成类似于升旗，吊木箱等需要提升重物的任务时，我们常常用到滑轮这种简单机械，本节课我们就来一起学习滑轮！ 一、滑轮 第二节 滑轮及其应用 新课探究 1.定义：周边有凹槽，能绕轴转动的小轮。 凹槽 轴 小轮 滑轮的定义 2.实质：连续转动的杠杆。 新课探究 情境导入 课堂小结 ★课堂活动 什么是定滑轮 工作时，轴的位置固定不动的滑轮，称为定滑轮。 二、定滑轮 新课探究 情境导入 课堂小结 ★课堂活动 定滑轮的特点 F1=2N h物 s绳 s绳＝h物 F2=2N 1.定滑轮既不省力也不省距离 2.可以改变用力的方向 定滑轮的实质 F G物 0 l1＝l2 l1 l2 F＝G物 定滑轮实质上是个等臂杠杆 新课探究 情境导入 课堂小结 ★课堂活动 定滑轮的特点 如图，用不同方向的力拉动重物，弹簧测力计读数不变。这说明使用定滑轮力的方向改变时，大小不变。 定滑轮的应用如图所示 新课探究 情境导入 课堂小结 ★课堂活动 什么是动滑轮 工作时，滑轮位置跟被拉动物体一起运动 动滑轮特点 F1=10N 1.动滑轮能省一半力但费一倍的距离； 2.不能改变用力方向。 G h物 s绳 F2＝5N l2 l1 l2＝2l1 F=G总/2= (G物+G动) /2 动滑轮实质是个动力臂为阻力臂二倍的省力杠杆 三、动滑轮 新课探究 情境导入 课堂小结 1.定滑轮左端绳子下端挂着相同的重物，若在定滑轮右端的绳子自由端分别沿三个方向用力（如图所示），力的大小分别为：F1、F2、F3，则 （ ）。 A．F1最大 B．F2最大 C．F3最大 D．三个力一样大 F2 F1 F3 D [练一练] 新课探究 情境导入 课堂小结 2. 在图中，货物 G 重为 100 牛，若不计滑轮的重力，不考虑绳子与滑轮之间的摩擦力。 由 a 图装置拉，拉 力 F1 = _____牛； 由 b 图装置拉，拉 力 F2 = _____牛。 F1 F2 a 100 50 b 新课探究 情境导入 课堂小结 ★课堂活动 讨论与思考 观察下面两组滑轮组，分析它们各有什么特点。 1.左图，不省力，只改变了力的方向； 2.右图，省力又改变了力的方向。 四、滑轮组 新课探究 情境导入 课堂小结 ★课堂活动 常见滑轮组 图中是两个滑轮组成的滑轮组的绕法。 左图，n=2，拉力F=1/2G； 右图，n=3，拉力F=1/3G。 G n=2 G n=3 新课探究 情境导入 课堂小结 ★课堂活动 重物由直接作用在动滑轮上的几段绳子共同承担， 拉力 （不计摩擦）。 结论:使用滑轮组时,滑轮组用几段绳子吊着物体（与动滑轮相连的绳子段数）,提起物体所用的力就是物重的几分之一；拉绳移动的距离是物体移动距离的几倍。(不计动滑轮、绳重及机械间的摩擦) 新课探究 情境导入 课堂小结 100 1.如下图(a)所示，物体重100N，在力F作用下匀速上升时，F应等于 N。（不计摩擦） 2.如下图(b)所示，物体重为100N，挂重物的钩子承受的拉力是 N。人匀速拉绳子的力是 N（不计动滑轮重力和摩擦）。 图(a) F 图(b) 100 50 练一练 新课探究 情境导入 课堂小结 3.一名工人用如图所示的滑轮组提起500 N的重物，动滑轮重10 N，不计绳重和摩擦，则绳子自由端的拉力为____N，绳子自由端移动的距离为6 m,则重物上升了___m。 170 2 新课探究 情境导入 课堂小结 F2 F1' O l1=l2 l2 l1 F1'' F1 F1' F1=F1'=F1''=G 拓展1：定滑轮中，若拉力斜向下或水平，F=G吗？ 新课探究 情境导入 课堂小结 五、定滑轮和动滑轮拓展分析 拓展2：动滑轮中，若拉力斜向上或水平，F如何变化？ F1'' F1 F1' l1>l1'>l1'' l'1 l1 l''1 F1
