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课件网) 第六章 熟悉而陌生的力 第二节 测量：用弹簧测力计测量力 北京奥运冠军张娟娟在射箭比赛中 号称梦之队的中国跳水女队在3米板跳水比赛中 第二节 测量：用弹簧测力计测量力 情 境 导 入 撑杆跳 蹦床 情境导入 新课探究 课堂小结 1. 形变： 物体在力的作用下形状和体积发生的改变 例如：伸长、缩短、弯曲、扭转等 软的物体能看见形变,那么坚硬的物体能否发生形变呢？ 问题 一、形变 第二节 测量：用弹簧测力计测量力 新课探究 试一试 作用在物体上的外力越大，物体的形变就越大。 新课探究 情境导入 课堂小结 2、形变的分类 按对外表现形式上分 拉伸形变（或压缩形变）、弯曲形变、扭转形变等。 按可否恢复原状分 非弹性形变 弹性形变 发生形变的物体在停止受力后，能恢复原状的形变称为弹性形变 弹性限度 如果形变过大，超过一定限度，即使撤去作用力，物体也不能完全恢复原来的形状，这个限度叫弹性限度 新课探究 情境导入 课堂小结 观察 这些现象有什么共同点 变弯的跳板、拉长的弹簧、压缩的弹簧都能自行恢复原状 弹性形变: 物体变形后可以恢复原状的形变。 新课探究 情境导入 课堂小结 用力分别弯折铜丝和捏橡皮泥，松手后，你发现形状有什么变化？ 发现：松手后不能恢复原状。 物体受力形变后，不能自动恢复到原来的形状的特性叫塑性形变 新课探究 情境导入 课堂小结 1.定义：物体由于弹性形变而产生的力。 2.弹力产生的条件： （1）物体接触 （2）发生弹性形变 4.弹力的方向： 垂直于物体的表面，与恢复形变的方向相同。 3.弹力发生的位置： 物体的接触面上 二、弹力 新课探究 情境导入 课堂小结 5.几种常见的弹力 (1)变弯的跳板能把运动员弹起来 F支 (2)拉长的弹簧对手有向下的拉力 F拉 (3)压缩的弹簧对手有向上的推力 F推 (1)被压弯跳板发生弹性形变，给运动员一个向上的支持力F支。 (2)拉长的弹簧发生弹性形变，对手有向下的拉力F拉。 (3)压缩的弹簧发生弹性形变，对手有向上的推力F推。 新课探究 情境导入 课堂小结 (4)放在水平桌面上的物体，物体和桌面同时发生了微小的形变，物体对桌面的压力和桌面对物体的支持力。 (5)悬挂着的电灯，电灯和绳子同时发生微小的形变。绳子对电灯的拉力和电灯对绳子的拉力。 新课探究 情境导入 课堂小结 实验：用弹簧测力计测量力 探究 1.拉力大小与弹簧伸长量的关系 (1)将弹簧的一端挂在铁架台上，让其自然下垂，用刻度尺测出弹簧自然伸长状态时的长度L0，即原长。 (2)将已知质量的钩码挂在弹簧的下端，在静止时测量弹簧的总长度，填写在记录表格里。 (3)改变所挂钩码的数量，重复前面的过程。 三、弹簧测力计及其使用 新课探究 情境导入 课堂小结 次数 拉力F/N 弹簧的长度/cm 弹簧的伸长量/cm 1 1.0 6.0 2.0 2 2.0 8.0 4.0 3 4.0 12.0 8.0 弹簧的原长L0=4.0cm 每个钩码重0.5N (4)记录数据 (5)数据处理：描点连线，得出图像 (6)结论：在一定限度内，弹簧的伸长量与拉力的大小成正比。 新课探究 情境导入 课堂小结 2.弹簧测力计 (1)用途：测量力的大小 (2)结构：如图所示 (3)性能 量程： ； 分度值： ； 0 ~ 5 N 0.2 N (4)原理：在一定限度内，弹簧的伸长量与拉力的大小成正比 指针 挂钩 弹簧 刻度盘 新课探究 情境导入 课堂小结 (5). 使用方法 ①看：观察弹簧测力计的量程和分度值，使用时不能测量超过量程的力。 ②调：将弹簧测力计按测量时所需的位置放好，检查指针是否指在零点，若不在，应调零。 ③测：测量时，要使弹簧测力计受力的方向沿弹簧的轴线方向； ④读：读数时，视线必须与刻度盘垂直。 新课探究 情境导入 课堂小结 1.4N 练习 读一读 新课探究 情境导入 课堂小结 实验探究 3.用弹簧测力计测量力的 ... ...
