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课件网) 第二章 声的世界 第四节 噪声控制与健康生活 情 境 导 入 噪声对人的危害示意图： 什么是噪声？ 噪声的强弱用声音 的哪个特性表示 如何控制噪声？ 第四节 噪声控制与健康生活 新 课 探 究 第四节 噪声控制与健康生活 噪声及其危害 噪声一般是指发声物体做无规则振动时发出的声音，噪声的波形杂乱无章。 通常，干扰人们休息、学习和工作的声音，以及对人们所要听的声音产生干扰的声音，皆可称为噪声。在我们周围，噪声通常来自汽车、火车等交通工具电机、机床等工业机械，空调、电冰箱等家用电器以及嘈杂的人群等。 1. 探测器探测到的两种声音的波形如图所示，从物理学角度 讲，图 是噪声，图 是乐音。 甲 乙 噪声及其危害 新课探究 情境导入 课堂小结 噪声及其危害 发声体做有规则的振动，发出的声音一定是乐音吗？ 凌晨三点，有人引吭高歌 人们还在休息，大爷大妈就跳广场舞 妨碍别人的休息 新课探究 情境导入 课堂小结 2. 如图所示是早期机械唱片表面的放大图，当唱针划过唱片 上不规则的沟槽时，唱针 而产生声音。唱片的音 乐对于正在看书的小明来说属于 (选填“乐音”或 “噪声”)。 振动 噪声 新课探究 情境导入 课堂小结 噪声及其危害 噪声的强弱 （1）实质：声音的响度。 （2）单位：分贝（dB）。 （3）监测：噪声监测仪。 噪声监测仪，只能检测噪 声，不能减弱噪声。 新课探究 情境导入 课堂小结 噪声及其危害 噪声的危害与噪声强弱等级的关系 等级 危害 0 dB 人们刚能听到的最微弱的声音 30 ~ 40 dB 较为理想的安静环境 70 dB 干扰谈话、影响工作效率 90 dB 长期在该环境下，听力会受到严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病 150 dB 突然暴露在该环境重，鼓膜会破裂出血、双耳完全失去听力。 新课探究 情境导入 课堂小结 噪声及其危害 （1）为了保护听力，声音不能超过 90 dB。 （2）为了保证工作和学习，声音不能超过 70 dB。 （3）为了保证休息和睡眠，声音不能超过 50 dB。 新课探究 情境导入 课堂小结 3. 关于噪声的危害，下列说法错误的是( D ) A. 噪声会对听力产生损伤 B. 噪声对人体健康有影响 C. 噪声会干扰正常生活和工作 D. 因为仪器设备都有相关的防护措施，所以噪声不会对 仪器设备产生影响 D 新课探究 情境导入 课堂小结 噪声的防治 4. 人们通常从噪声的产生、传播和接收这三个环节进行防 治，防治噪声主要是控制声音的 (填声音的特 性)。 响度 新课探究 情境导入 课堂小结 噪声的防治 新课探究 情境导入 课堂小结 5. 汽车在行驶时，发动机会产生较大的噪声，人们在汽车发 动机周围安装带有许多小孔的吸音棉，这是在噪声的 (选填“产生”“传播”或“接收”)环节减弱噪声。 传 播 新课探究 情境导入 课堂小结 6. 【物理与日常生活】小丽思考问题时，忽然听到厨房传来 菜刀快速撞击菜板的声音，打断她的了思路。这种声音对于她来说是 (选填“噪声”或“乐音”)；妈妈在菜板下面垫了一块毛巾，撞击声就小了很多，这是在 处 减弱噪声。 噪声 声源 新课探究 情境导入 课堂小结 7. 如图所示，为保障藏羚羊顺利迁徙，在三江源国家自然保护区某路段设有“禁止鸣笛”的警示牌。“禁止鸣笛”是通过什么途径控制噪声的( C ) C A. 防止噪声进入耳朵 B. 阻断噪声传播 C. 防止噪声产生 D. 以上都不符合 新课探究 情境导入 课堂小结 8. 关于下列各图的解释，说法正确的是( D ) A. 图甲：噪声监测仪既可以监测噪声，又可以防止噪声 产生 B. 图乙：摩托车消声器是在传播途径中减弱噪声 C. 图丙：隔音墙是为了在声源处减弱噪声 D. 图丁：航母舰载机引导员戴上耳罩，是为了在人耳处 减弱噪声 D 新课探究 情境导入 课堂 ... ...
