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课件网) 第9课 河流与湖泊 第三单元 地球上的水体 （苏教版）三年级 上 01 学习目标 02 新知导入 03 探究新知 04 课堂练习 05 板书设计 06 作业布置 学习目标 01 科学观念：能准确区分河流、湖泊、池塘、水库等不同类型的水体，知晓其基本特征及与人类生活的密切关系和作为水资源的重要性。 科学思维：通过制作河流与湖泊模型，运用模型建构的方法理解自然界中河流与湖泊的形成过程，培养分析和推理能力，能依据模拟现象解释自然水体的形成原因。 探究实践：通过制作河流与湖泊模型，模拟“降水”等探究活动，观察“河流”与“湖泊”的形成过程，记录模拟现象。 态度责任：了解中国大运河等人类水利工程的价值，认识到河流、湖泊等水体对人类生存和发展的重要性。 新知导入 02 探究活动一：观察比较，区分特征 探究新知 03 河流 湖泊 池塘 水库 河流、湖泊、池塘、水库是地表常见的水体。 下图中，哪个是河流？哪个是湖泊？那个是池塘？哪个是水库？ 探究活动一：观察比较，区分特征 探究新知 03 探究活动一：观察比较，区分特征 探究新知 03 水体特征观察表 形态 水体流动性 形成方式（天然/ 人造） 河流 湖泊 池塘 水库 河流、湖泊、池塘、水库是地表常见的水体。湖泊、池塘、水库属于静水水体，河流属于流动水体。水库是人造湖泊。 呈带状，有河道 流动 天然（部分人工运河） 呈面状，多为凹地 静止 天然（水库为人工） 面积小，多为天然凹地 静止 天然 由水坝拦截形成，面积大小不一 静止 人工 你居住的地方有河流、湖泊吗？它们分别叫什么名字？ 探究活动一：观察比较，区分特征 探究新知 03 探究新知 03 探究活动二：模拟实验，探究形成 自然界中的河流与湖泊是怎样形成的呢？ 探究新知 03 探究活动二：模拟实验，探究形成 制作河流与湖泊模型 制作材料： 太空沙 塑料盆 洒水壶 探究新知 03 探究活动二：模拟实验，探究形成 （1）用太空沙在盆里塑造一条河道和一块湖泊凹地。 （2）在模拟地形上空降水，观察河流与湖泊的形成。 制作河流与湖泊模型 制作步骤： 探究新知 03 探究活动二：模拟实验，探究形成 模拟现象 我的做法 让“河道”“湖泊”蓄水 让“河水”流向“下游” 让水量有大有小 在太空沙塑造的河道和湖泊凹地中，均匀喷洒模拟降水的水，使水在河道和湖泊凹地中聚集。 在塑造太空沙地形时，将河道设计成有一定倾斜度的，从 “上游” 到 “下游” 逐渐降低高度，这样喷洒水后，水会因重力作用从 “上游” 流向 “下游”。 可以通过控制喷壶喷水的时间长短或者喷水的次数来调节水量，喷水时间长、次数多则水量大，反之则水量小。 探究新知 03 探究活动二：模拟实验，探究形成 探究新知 03 探究活动二：模拟实验，探究形成 河流和湖泊是由地形低处积水和水流汇聚形成的。河流沿着低处流动，湖泊则在凹地中蓄积水分。 用模型解释自然界中河流与湖泊是如何形成的。 探究新知 03 除了溪水、雨水，积雪融水、冰川融水也会汇入河流与湖泊。寒冷的高山地区常年被积雪覆盖，积雪年复一年地堆积、压实，形成了壮观的冰川。冰川是冻结起来的淡水，是地球上重要的水体，也是河流与湖泊的重要水源。 探究活动二：模拟实验，探究形成 探究新知 03 探究活动三：联系生活，了解作用 许多地区都建有水坝形成水库，大家知道水库有什么用途吗？ 山谷水库 平原水库 探究新知 03 探究活动三：联系生活，了解作用 拓展延伸：中国大运河 探究新知 03 人工开凿的可以通航的河流叫运河。2014年，中国大运河作为文化遗产被正式列入《世界遗产名录》。大运河始凿于春秋战国时期，由隋唐大运河、京杭大运河、浙东大运河三部分组成，绵延3200千米左右，是世界上开凿最早、规模最 ... ...
