【大单元·任务式】《5.1 电流与电压、电阻的关系》大单元教学分课时课件（24页）--教科2024版9年级

(课件网) 电流与电压、电阻的关系 第1节 第5章 欧姆定律 （教科版）九年级 上 大单元教学 大单元知识框架 学习目标 1.物理观念：理解电流与电压、电阻的定性及定量关系，构建欧姆定律初步物理观念，能运用其解释简单电学现象。 2.科学思维：通过控制变量法设计实验、分析数据，培养逻辑推理、归纳概括能力，从实验数据中提炼物理规律，形成科学思维习惯。 3.科学探究：经历“电流与电压、电阻关系”的完整探究过程，学会制定实验方案、规范操作仪器、处理实验数据，提升科学探究素养。 4.科学态度与责任：体会物理实验的严谨性，养成实事求是、尊重数据的科学态度，认识电学规律对科技发展和生活的重要意义，增强科学责任感。 激趣导入 想一想：如果要使灯泡亮度改变有何办法？ 方法一:改变电池节数 方法二:改变电阻 用一节和两节电池分别给灯泡供电，灯泡的亮度不同；接入电路的电阻越大，灯泡的亮度越暗。 电压是产生电流的原因 电压越高，电流 可能越大 电阻表示导体对电流的阻碍作用 电阻越大，电流可能会越小 流过导体的电流与导体的电阻及加在它两端的电压存在怎样的定量关系呢？ 激趣导入 要研究电流跟电阻、电压的关系，首先要设计出实验电路。 新知探究 材料 定值电阻1只 滑动变阻器1只 电压表1只 电流表1只 电池2节 开关1个 导线若干 如图，选一个定值电阻，通过它的电流可以用电流表测量，电阻两端的电压可用电压表测量，用电池和一个变阻器串联制成可调节电压的电源。 探究电流与电压、电阻关系的电路图 实验探究：电流跟电阻、电压的关系 根据电路图连接实物： 新知探究 实验探究：电流跟电阻、电压的关系 要探究电流跟电阻、电压的关系，可以分成两个课题分别探究。 电流跟电压有关，也跟电阻有关。实验中，电流的变化是由电压引起的还是由电阻引起的？ 实验中，我们可以通过控制变量来探究：如果电压不变，那么电流变化是由电阻变化引起的。如果电阻不变，那电流变化就是由电压变化引起的。 要找到规律，需要测量多组数据 新知探究 课题1：探究电流跟电压的关系 实验：电阻不变时，探究电流跟电压的关系 思考：保持电阻不变，怎样改变电阻两端的电压？ 电路设计：通过滑动变阻器改变电阻R两端的电压，使之成倍增加。 1.根据电路图连接电路，连接电路时开关应断开 ； 实验步骤： 2.滑动变阻器的滑片移到阻值最大位置，电流表、电压表应选择合适量程，正负接线柱不要接反了。 3.检查电路无误后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，读出电压表和电流表的示数，记录在表格中。 4.再移动滑动变阻器的滑片改变电路中的电阻，重复步骤3。 把收集到的数据填写在记录表中。 实验探究 实验次数 第一次 第二次 第三次 第四次 电压U/V 电流I/A R=_____Ω 实验探究 实验数据： 实验结论：电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。 电阻R/Ω 10 电压U/V 1.0 2.0 3.0 电流I/A 0.1 0.2 0.3 I/A U/V O 0.1 0.2 0.3 0.4 3.0 2.0 1.0 4.0 R (1)保护电路； (2)改变导体两端电压。 1.滑动变阻器的作用是什么？ 收集多组实验数据，使结论更具普遍性 2.多次实验的目的是什么 交流与讨论: 课题2：探究电流与电阻的关系 实验：电压不变时，探究电流与电阻的关系 思考：改变电阻的情况下，如何保持定值电阻两端电压不变？ 电路设计：调节滑动变阻器，控制定值电阻两端电压不变。 1.根据电路图连接电路，连接电路时开关应断开 ； 实验步骤： 2.滑动变阻器的滑片移到阻值最大位置，电流表、电压表应选择合适量程，正负接线柱不要接反了。 3.检查电路无误后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为2V，读出电流表的示数，记录在表格中。 4.更换定值电阻，重 ... ...