【大单元·任务式】《5.3.2 测量电阻（第二课时） 》大单元教学分课时课件（25页）+视频--教科2024版9年级

(课件网) 测量电阻———欧姆定律应用之一 （第二课时） 第3节 第5章 欧姆定律 （教科版）九年级 上 大单元教学 大单元知识框架 学习目标 1.物理观念：理解灯泡灯丝电阻随温度升高而增大的特性，深化对“电阻是导体自身属性，但受温度影响”的认识。 2.科学思维：能根据实验数据和U I图像，推理分析灯丝电阻与温度的关系，培养逻辑推理与归纳概括能力。21世纪教育独家资源 3.科学探究：独立完成“测量灯泡电阻”的实验，能规范操作仪器、记录数据，并分析实验误差与异常现象。 4.科学态度与责任：在实验中养成严谨、实事求是的态度，体会“从实验现象到科学结论”的探究价值。 激趣导入 灯泡一般在什么情况下最容易被烧坏？为什么呢？ 刚开灯的时候 任务一：实验：测量灯泡的电阻 小灯泡的电阻是否固定不变？我们可以用伏安法来研究。 根据欧姆定律: 可得: 设计实验 1 利用伏安法，电流表和电压表分别用来测量通过灯泡的电流和它两端的电压，利用变阻器改变电路中的电流值，可设计实验电路图： 新知探究 实验目的 伏安法测量小灯泡电阻 实验原理 实验器材 电源、开关、导线、小灯泡、电压表、电流表、滑动变阻器。 新知探究 进行实验 2 实验电路图 实验实物图 连接电路前先断开开关。 可用试触法确定电表量程。 连接电表时必须“正进负出” 将滑片移到最大阻值的位置。 注意问题 检查电表是否调零。 新知探究 1.按电路图连接电路，先串联后并联电压表。 进行实验 2 新知探究 实验步骤 思考：为保证实验中灯泡不会因电压过大而烧坏，闭合开关前，滑动变阻器滑片应移至最大阻值位置。滑动变阻器在电路中起什么作用？ 新知探究 滑动变阻器在该实验电路中主要起两个作用：21世纪教育独家资源 保护电路：闭合开关前，将滑片移至最大阻值位置，此时电路总电阻最大，电流最小，能防止因电流过大而烧坏灯泡、电流表等元件。 改变电路中的电流和灯泡两端的电压：通过移动滑片，改变滑动变阻器接入电路的电阻，从而改变电路中的电流大小，进而改变灯泡两端的电压，使实验能测量灯泡在不同电压下的电阻，以探究灯丝电阻随温度（电压）的变化规律。 2.进行实验。闭合开关，移动滑动变阻器滑片，测量并记录。 进行实验 2 新知探究 实验步骤 分别测量并记录灯泡两端电压低于2.5V、等于2.5V、略高于2.5V时的电压值和对应的电流值： 序号 1 2 3 4 5 … 电压U/V 电流I/A 电阻R/Ω 灯泡亮度 思考：多次测量的目的是什么？灯的电阻还用求平均值吗 在测量灯泡电阻的实验中，多次测量的目的是找到小灯泡电阻随电压变化的规律，因此不能求平均值，因为灯的电阻阻值随温度的升高而增大，这样，求平均值就没意义。 新知探究 3.处理数据。根据欧姆定律计算灯泡的电阻，分析实验数据，对实验结论作出解释。 进行实验 2 新知探究 实验步骤 结论：小灯泡的电阻在逐渐增大 序号 1 2 3 4 5 6 7 电压U/V 0.5 1 1.5 1.8 2 2.2 2.4 电流I/A 0.16 0.2 0.24 0.26 0.28 0.29 0.3 电阻R/Ω 3.12 5 6.25 6.92 7.14 7.58 8 思考：根据灯泡铭牌计算的电阻值和实验结果存在差异，造成差异的原因可能是什么？ 新知探究 造成差异的原因是灯丝的电阻随温度的升高而增大。 灯泡铭牌上的电阻是根据额定电压和额定电流（R= U 额/I 额）计算的，此时灯丝处于正常工作的温度（额定温度）。但实验中，当灯泡两端电压不是额定电压时，灯丝的温度会偏离额定温度（如电压低于2.5 V时温度较低，略高于2.5 V时温度较高），而灯丝电阻随温度变化明显，因此实验测量的电阻与铭牌计算的电阻（额定温度下的电阻）存在差异。 灯泡的电阻与温度有关，图像不是直线。 将上表数据用描点法画出电流随电压变化的曲线，你发现了什么？ U- ... ...