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课件网) 第一章 步入化学殿堂 1.2 体验化学探究 山东教育-出卷网- 情 境 导 入 第二节 体验化学探究 山东教育-出卷网- 小小一片绿叶，在太阳光的照射下，就可以把水和二氧化碳这两种物质轻而易举地转化为人类乃至整个动物界赖以生存的基础物质———碳水化合物和氧气，同时把太阳的光能转化为化学能贮存起来。这个低温条件下进行的化学反应至今无法在试管里实现，许多科学家正致力于探索光合作用的奥秘。这可真是一个谜！ 新 课 探 究 山东教育-出卷网- 第一节 化学是一门以实验为基础的科学 第二节 体验化学探究 一、从问题开始 1.你对蜡烛燃烧的现象也许再熟悉不过了。请你尝试观察蜡烛燃烧的现象，看看你能提出哪些有价值的问题。 过程 点燃时 燃烧过程中 熄灭时 熄灭1分钟后 现象 燃烧 不旺 剧烈燃烧、有蜡油下淌 产生一缕白烟 蜡油 凝固 【活动天地】 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 山东教育-出卷网- 火焰外侧部位被烧焦 2.取一根小木条，将其迅速插入蜡 烛火焰中约3 s后取出，观察火柴梗不同部位的灼烧情况。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 山东教育-出卷网- 3.在蜡烛上方罩一个冷而干燥的烧杯，观察烧杯壁上的现象：再将烧杯迅速倒置，向其中加入少量澄清石灰水，振荡，观察现象。 现象1.烧杯内壁上有水珠产生。 现象2.加入少量澄清的石灰水，振荡，澄清的石灰水变浑浊。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 山东教育-出卷网- 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 山东教育-出卷网- 发现问题：蜡烛的火焰集中在烛芯周围，石蜡在不断熔化而液态的石蜡却没有直接燃烧。 提出问题：石蜡是否需要变成蒸气后才能被点燃。 猜想与假设：在空气中点燃蜡烛时，固体石蜡需要变成蒸气才能燃烧。 设计并实施实验方案： 实验探究：蜡烛燃烧的奥秘 二、通过科学探究解决问题 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 山东教育-出卷网- 1.从石蜡上刮下一块固体石蜡，放在蒸发皿里，尝试用火柴点燃。 2.点燃一支蜡烛，待烛芯周围有较多的石蜡油产生时，熄灭蜡烛，立即尝试点燃石蜡油。 3. 用坩锅钳夹持一根短玻璃管，将其 一端插入燃着的蜡烛烛芯附近，一段时 间后用火柴在玻璃管另一端点燃。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 山东教育-出卷网- 实验现象： 1.固体石蜡不能被点燃；2.石蜡油不易被点燃； 3.玻璃管另一端有火焰产生。 形成结论： 石蜡是先熔化成液态再变成气态才能燃烧的，因为气态的石蜡比液态或固态的石蜡更容易被点燃。 反思与交流： 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 山东教育-出卷网- 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 山东教育-出卷网- 确定了科学探究的问题后，为什么从设计实验到实施实验需要“三思而后行”，实验完成后，还应“行后而三思”？只有对探究活动的过程和结果进行认真的反思总结，才能是我们不断进步。 三、对探究活动进行反思总结 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 山东教育-出卷网- 实验目的：探究石蜡是否需要变成石蜡蒸气后才能被点燃 仪器、药品：蜡烛 短玻璃管 坩锅钳 蒸发皿。 实验过程和现象： 1.从石蜡上切下一块固体石蜡，放在蒸发皿里，尝试用火柴点燃。 2.点燃一支蜡烛，待烛芯周围有较多的石蜡油产生时，熄灭蜡烛， 立即尝试点燃石蜡油。 3.用坩锅钳夹持一根短玻璃管，将其末端插入燃着的蜡烛烛芯附 近，一段时间后用火柴在玻璃管另一端点燃。 实验探究 探究蜡烛燃烧的奥秘 书写化学实验报告 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 ... ...
