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课件网) 第四章 自然界的水 4.1.1保护水资源 情 境 导 入 4.1.1 保护水资源 上善若水，水利万物而不争 情 境 导 入 水，孕育了生命，创造了文明。人类的日常生活和工、农业生产离不开水；水力发电利用的是水；水还能为人类提供水运的航道和宜人的环境。 单击此处添加标题文本内容 情境导入 新课探究 课堂小结 一、人类拥有的水资源 地球表面约71%被海洋覆盖着 海洋水 湖泊水 河流水 地下水 大气水 生物水 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 交流讨论：地球水水资源如此丰富，为何会出现缺水的状况呢？ 地球上咸水、淡水的储量比 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 大气中的水蒸气 地表水 地下水 地球上水的总储量大，但淡水很少 淡水大部分分布在两极和高山的冰雪及永久冻土层中 可直接利用水资源极少 冰川 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 “海水不能被我们直接利用，所以海水对我们没有什么用处”这句话对吗？ 不对。海水虽不能被我们直接利用，但是海水中却蕴藏着丰富的化学资源和其它资源： ·海水中含有钠、氯、镁、溴、碘等多种化学元素；海洋中还有大量的生物，是人类食物的来源之一；海底含有煤、石油、天然气等多种矿物，我们还能利用海水的动能来发电。 交流讨论： 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 资料1：我国水资源总量为3.0 × 1012 m3，居世界第6位。 资料2：我国人均水资源量为2.1×103 m3。 交流讨论：请结合资料分析我国的水资源情况。 我国水资源总量大， 但人均水量少 且分布不均 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 水资源状况 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 人类生活、生产用水量不断增加和水污染导致水资源更短缺 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 为什么世界上还有许多国家和地区面临缺水的危机？水资源短缺的原因是什么？ 1. 可利用淡水资源有限（不到总水量的1﹪)，且分布不均。 2. 人口增多，用水量增加。 3. 水污染现象严重。 4. 用水浪费现象严重。 交流讨论： 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 交流讨论：面对如此严峻的水资源状况，我们该怎么做？ 节约用水 防治水体污染 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 二、保护水资源 1.节约用水 由水滴、人手和地球变形而成。绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施标志，留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的变形，寓意节水。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 （1）在我们日常生活中哪些环节可以采取节水措施？ ①及时关闭水龙头； ②刷牙、洗脸间断性放水； ③一水多用，如洗衣水拖地，洗菜水浇花等，使用节水器具。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 （2）在农业生产中，我们可以采取哪些节水措施？ 喷灌技术 滴灌技术 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 （3）在工业生产中，可以采取哪些节水措施？ ①使用新技术、改革工艺； ②工业用水重复利用 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 2.防治水体污染 水体污染是指大量污染物质排入水体，超过水体的自净能力使水质恶化，水体及其周围的生态平衡遭到破坏，对人类健康、生活和生产活动等造成损失和威胁。 水 体 污 染 来 源 工业污染 农业污染 生活污染 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 （1）水体污染的危害有哪些？ （1）危害人体健康 （2）影响工农业、渔 ... ...
