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课件网) 第一章 动物的主要类群 第四节 鱼类 情 境 导 入 第四节 鱼类 你能区分哪些是海洋鱼类，哪些是淡水鱼类吗？ 情境导入 新课探究 课堂小结 银鲳 带鱼 比目鱼 魟 鲨 鲅鱼 淡水鱼 鲢鱼 鳙鱼 草鱼 青鱼 海水鱼 常见的鱼类 鱼类有哪些特征适于水中生活呢？ 新 课 探 究 第四节 鱼类 任务一、观察鲫鱼，说出鱼类适于水中生活的外形特征 1、观看鲫鱼的外形和运动的视频，思考： （1）鲫鱼适于水生的外形特征有哪些？ （2）鲫鱼适于水生的结构有哪些？ 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 2、观察鲫鱼的外形，有哪些特征适于水生？ 1.观察外形———鱼的颜色、体形、鳞片等； 2.触摸体表———感受黏液的存在； 3.结合课本第22页内容完成填空。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 鲫鱼适于水生的外形特征 ①鱼的身体分为 三部分 ②身体呈 ，减少水中运动阻力 ③体表有 和 ，起保护作用 ④皮肤上有 细胞，背面深色，腹面浅色 ⑤感觉器官是 ，位于身体两侧，能 感知 、测定 。 头部、躯干部、尾部 流线型 鳞片 黏液 色素 侧线 水流 方向 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 3、探究胸鳍和腹鳍在游泳中的作用（有条件的进行实体探究或模拟探究） 1.提出问题： 2.作出假设： 3.设计实验： 4.实施实验：5.得出结论： 6.讨论交流： 胸鳍和腹鳍在游泳中有什么作用？ 胸鳍和腹鳍在游泳中可以维持平衡。 取两条活鲫鱼，将其中一条鱼的胸鳍和腹鳍用纱布捆住，另一条鱼不做任何处理，放入水中观察。 任务二、实验探究，说出鱼类适于水中生活的结构特征 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 1.提出问题： 2.作出假设： 3.设计实验： 4.实施实验：5.得出结论： 6.讨论交流： 胸鳍和腹鳍在游泳中的有什么作用？ 胸鳍和腹鳍在游泳中可以维持平衡。 取两条活鲫鱼，将其中一条鱼的胸鳍和腹鳍用纱布捆住，另一条鱼不做任何处理，放入水中观察。 3、探究胸鳍和腹鳍在游泳中的作用（有条件的进行实体探究或模拟探究） 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 1.提出问题： 2.作出假设： 3.设计实验： 4.实施实验：5.得出结论： 6.讨论交流： 胸鳍和腹鳍在游泳中的有什么作用？ 胸鳍和腹鳍在游泳中可以维持平衡。 取两条活鲫鱼，将其中一条鱼的胸鳍和腹鳍用纱布捆住，另一条鱼不做任何处理，放入水中观察。 3、探究胸鳍和腹鳍在游泳中的作用（有条件的进行实体探究或模拟探究） 胸鳍和腹鳍在游泳中可以维持平衡。 鲫鱼的其他鳍各有什么作用呢？ 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 讨论归纳：运动器官———鳍 保持竖直方向的平衡 保持鱼体左右 方向的平衡 胸鳍 臀鳍 背鳍 腹鳍 尾鳍 决定运动的方向 保持竖直方向的平衡 水中捕食和御敌--游泳：尾部和躯干部左右摆动产生前进的动力，各种鳍起着协调作用。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 4、鲫鱼在水中是如何呼吸的呢？ （1）观看视频，水从哪流入，从哪流出？ （2）口和鳃盖是同时张合还是交替张合？ 水由口流入，经鳃盖后缘流出。 口与鳃盖，交替张合。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 （3）鳃有哪些特点适于水中呼吸呢？ 发生气体交换的部位 1.鳃是 色的，有丰富的 。 2.鳃丝既 又 ，增大了与 进行 的面积。 毛细血管 气体交换 鲜红 多 细 水 水 鱼口 鳃丝内的毛细血管 全身的组织细胞 鳃盖 后缘 氧气 氧气 二氧 化碳 二氧 化碳 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 外形优势 呼吸优势 运动优势 感知优势 体形： 体表： 体色： 运动器官： 游泳动力： 呼吸器 ... ...
