4.1多变的天气 教学设计 课 题 多变的天气 人教 七年级上册 4单元 第1节 新课标 要求 1.收看天气预报节目，识别常见的天气符号，模拟播报天气。 2.结合实例，说明天气和气候对人们生产生活的影响。 核心素养 目标 1.学会区分“天气”与“气候”的概念，并且联系实际正确运用。（区域认知） 2.识别常见的天气符号，能看懂简单的天气图。（综合思维） 3.知道空气质量高低的表示方法，用实例说明人类活动对空气质量的影响以及保护大气环境的重要性。（人地协调观） 学习 重难点 教学重点 1．区分“天气”和“气候”的概念，并能正确运用。 2．识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。 教学难点 1.识别风向标。 2.人类活动对大气的影响。 学情分析 地理对初一学生来说是一门新学科，但是学生对天气又一些感性认识，根据学生的年龄特点，我从感性材料入手，联系实际生活，既使学生在活动过程中体会、认识有关概念的内涵和基本原理，初步学会一些具体的知识、基本的技能和能力，又使学生在生活中学习，在学习中成长。 教学辅助 课件、多媒体 教学过程 学习任务 教学活动 设计意图 学习任务一 天气及其影响 感知天气 活动：看图片描述不同的天气？ 晴天、雨天、雷电 天气的概念及其特点 ①概念 天气就是一个地方短时间内的阴晴、风雨、冷热等大气状况。 变化快 同一时间，不同地点的天气不同 同一地点，不同时间的天气不同 气候 以北京的气候特征为例进行分析 气候：一个地区一年或一段时期的天气平均状况。 归纳总结———对比天气和气候 4.练一练：下面句子哪些是说天气的？哪些是说气候的？ 突然狂风暴雨 （天气） 明天大风降温 （天气） 昆明四季如春 （气候） 夜来风雨声，花落知多少。 （天气） 5.阅读图文资料，说说天气的影响。 材料A说明了： 天气与交通的关系 _； 材料B说明了：__天气与生活的关系___； 材料C说明了：__天气与农业的关系___； 材料D说明了：__天气与军事的关系___。 6.人类活动改变天气 让学生感知不同的天气，学会描述天气 通过对比的方式，更加清晰知道天气和气候的区别以及联系。 学习任务二 天气预报 卫星云图 白色表示云层,白色越浓，表明_云层越厚__, 一般是_阴雨_区。蓝色表示_海洋_。绿色表示_陆地__。 风向标 风向是风吹来的方向。 风向标有风向杆和风羽组成，风羽表示风力大小，一道是两级。 常用的天气符号 活动：我是天气播报员 升华主题 “绿水青山就是金山银山” “像保护眼睛一样保护生态环境” “望得见山、看得到水、记得住乡愁”…… 这是本节课的难点知识点，注重讲透。 这里设计成活动“记忆大比拼”，充分调动学生的积极性去进行记忆。 结合习主席的金句，结束课程，升华情感，让每个学生回味其中。 板书设计 教学反思 （北京）股份有限公司 2 / 2(
课件网) 4.1地理 人教版七年级上册 01 02 03 学会区分“天气”与“气候”的概念，并且联系实际正确运用。（区域认知） 识别常见的天气符号，能看懂简单的天气图。（综合思维） 知道空气质量高低的表示方法，用实例说明人类活动对空气质量的影响以及保护大气环境的重要性。 （人地协调观） 晴天 雨天 好雨知时节,当春乃发生 雷电 雷电颁时令，阳和变岁寒。 什么是天气？ 天气就是一个地方短时间内的阴晴、风雨、冷热等大气状况。 春 温暖多风 什么是气候？ 气候是一个地区多年的天气平均状况。一般变化不大。通常从气温、降水两方面来描述。 夏 秋 冬 高温多雨 凉爽少雨 寒冷干燥 天气 气候 时间长短 变化幅度 描述方式 时间长 变化不大 气温、降水 时间短 时刻变化 阴晴、风雨、冷热 下面句子哪些是说天气的？哪些是说气候的？ 01 突然狂风暴雨 02 明天大风降温 03 昆明四季 ... ...
