人教版九年级英语Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are Period Ⅰ Section A (1a－2d)教学设计

人教版九年级英语Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are Period Ⅰ Section A (1a－2d)教学设计 教学内容 1. 复习已学过的宾语从句。 2. 复习并学习与地点和外出活动相关的词汇：restaurant, bank, department store, library, post office, bookstore, have dinner, get some money, get a pair of shoes, get some magazines, get some information about the town, get a dictionary, buy some stamps, buy a newspaper等。 3. 学习问路的常用表达： Excuse me, do you know where I can... Excuse me, could you tell me where I can... Excuse me, could you please tell me how to get to... 4. 学习回答问路的常用表达方法： Go to...; Turn left. ...is between A and B. Go past the... 5. 学习wh-疑问词引导的宾语从句。 教学目标 1. 能够用与地点和外出活动相关的词汇进行简单的问路和指路。 2. 能够理解wh-疑问词引导的宾语从句，并运用它们进行问路。 重点难点 问路及指路的常用表达方法；wh-疑问词引导的宾语从句。 教学思路 教师可以采用repeating, practicing, listening for specific information和role-playing等学习策略，教授一些新词汇。 问路和指路有许多固定表达方式，在小对话中培养学生对问路语境的敏感性，并通过pair work, group work等口语交际活动使学生对该话题的反应达到“机械化”程度。 用宾语从句问路，学生最容易出现的问题是宾语从句的语序问题，对此，教师要提供充分的语境让学生进行语言体验和归纳，再在长对话的语境中促进学生的理解和运用。 教学准备 教师准备本课时教材中所涉及的地点、外出活动的图片或教学幻灯片；设计活动场馆、本地区的游乐场、本学校或本班级的地图，游乐场的开放时间表；课后巩固练习的幻灯片、多媒体等。 教学过程 Step Ⅰ Revision & Leading in 1. 播放一段自拍的关于学生问题的录像。 2. 引导学生用宾语从句转述录像中看到的关于学生的问题（强调连接词that和主从句时态一致）。 3. 引导学生运用宾语从句给录像中的学生提建议。 设计意图：在具体的语境中激活学生已有的宾语从句的知识，如用连接词that引导宾语从句，主从句时态要一致等。 Step Ⅱ Where can we get... (1a) 1. 教师用图片呈现并让学生理解、记忆有关地点的相关词汇，如：restaurant, bank, department store, library, post office, bookstore等。 2. 男女生猜图片比赛：教师拿出一张图片，学生猜地点，猜对者获胜，最后统计男女生哪一组猜对得多。 3. 教师用图片呈现并让学生理解、记忆外出活动的相关短语，如：have dinner, get some money, get a pair of shoes, get some magazines, get some information about the town, get a dictionary, buy some stamps, buy a newspaper等。 4. 男女生猜图片比赛：教师拿出一张图片，让学生猜活动，猜对者获胜，最后统计男女生哪一组猜对得多，还可以把该活动的统计与第3步的统计累积加分，看哪一组获胜。 5. 男女生配图片比赛：教师任找关于地点的2张图片，发给每个学生一张。教师拿出一张活动图片，拥有该活动地点的学生出示自己的图片，配对者获胜，最后统计男女生哪一组猜对得多，还可以把该活动的统计与第4步的统计累积加分，看哪一组获胜。 6. 男女生图文配对比赛：教师引导学生理解1a的要求，并讲解例句，学生开始得分。教师给答案，学生互相核对答案，最后统计男女生哪一组得多，还可以把该活动的统计与第5步的统计累积加分，看哪一组获胜。 设计意图：在情景中呈现和操练生词和短语，并在竞赛中进行巩固和练习，有助于提高学生的学习兴趣和学习效率。 Step Ⅲ Asking the way (1b) 1. 教师举起一张与外出活动相 ... ...