人教版九年级英语Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are Period Ⅲ Section B (1a－2b)教学设计

人教版九年级英语Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are Period Ⅲ Section B (1a－2b)教学设计 【教学内容】 1. 复习已学过的场所名称，新学一种场所名称：mall。 2. 复习描述场所特征的形容词，新学两种描述场所的形容词：fascinating和convenient。 3. 通过阅读学会如何“礼貌”和“得体”地使用语言。 【教学目标】 1. 能够通过听学习描述地点和指路。 2. 能够通过阅读，理解如何“礼貌”和“得体”地使用语言。 【重点难点】 1. 学会描述关于场所的词和帮助别人选择理想的场所（提建议）。 2. 学会更得体地使用语言。 【教学思路】 本节课的教学内容分成两部分，第一部分是从感性上体验怎么样使用准确、得体的语言；第二部分从理性上进一步理解和归纳准确、得体的表达方法。由于本课阅读短文中的重要语言点较多，所以建议以清晰、明了、简单的节奏迅速完成第一部分，把重点放到对第二部分阅读短文的理解，对其中语言点的掌握和对准确、得体的表达方法的应用上。 【教学准备】 教师准备本课时教材中所涉及的场所、本地区的地图；阅读短文的相关图片、录音或者是多媒体。 【教学过程】 Step Ⅰ Revision & Leading in 让学生两人一组表演3a中的对话。 设计意图：通过复习，使学生准确熟练地掌握所学的语言和话题，并能灵活运用。 Step Ⅱ To describe a place(1a) 1. 教师提问： T: What do you think of our school Think of some adjectives to describe it. 通过学生的回答导入描述处所的形容词，并通过“What about our library What do you think of it ”等问题导入并学习fascinating和convenient。 2. 让学生尽可能多地用形容词描述一个地点（例如学校的书馆等），然后选择其中的几个词，问学生用这些词能够描述什么地方，引人生词：mall。 3. 帮助学生理解题目要求，让学生独立完成1a。这是一个开放式的问题，没有统一的标准答案，所以可以让学生各抒己见，说说自己对表格中不同环境质量的不同要求。 设计意图：从对自己学校直观的感觉入手，有利于学生学以致用。这种以旧带新，能够提高学生在实际情景中使用所学语言的积极性。 Step Ⅲ Places in your city(1b) 帮助学生理解1b要求，并朗读1b对话。教师出示本地区的地图，让学生选择他们最喜欢的地点，选择相同地点的学生为一组，完成1b。 设计意图：进一步提高学生在实际情景中使用所学语言的能力。 Step Ⅳ Complete the sentences(1c) 1. 创设情景学习生词： I have a friend, and he is a salesperson in a store. People call him a clerk(结合图片呈现). He doesn't sell things but shows tourists around the shop. Sometimes he just stands at the corner (结合图片呈现)of the shop. Do you want to know more about his story Let's listen to the recorder. 2. 第一遍听录音，只听，不做题；第二遍听录音，填空完成句子。 设计意图：在情景中学习单词，扫清听力障碍。听音，完成初步理解。 Step Ⅴ Check the answers(1d) 第三遍听录音，全体同学跟读对话，通过这种方法核对答案。 设计意图：带着playlist的任务反复听录音。 Step Ⅵ Role-play(1e) Suppose boys are the clerk and girls are the tourists. Role-play the conversations. 设计意图：角色表演，把对话变成了真正意义上的交流。 Step Ⅶ Polite requests(2a) 1. 教师创设情景（请学生告诉自己什么时候开班会），学习生词request： T: Excuse me, would you tell me when we will have a class-meeting 2. 帮助学生理解2a的要求，并要求学生完成2a。 设计意图：头脑风暴，激活阅读短文的相关知识背景，便于对阅读短文的理解。 Step Ⅷ Could You Please... (2b) 1. ... ...