5.3友善待人 课件(共27张PPT)-2025-2026学年八年级道德与法治上册 （统编版）

(课件网) 5.3 友善待人 第五课 社会生活讲道德 1、认识友善的含义，认同友善是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的传统美德； 2、理解友善在人际互动中的重要性； 3、懂得如何做到友善待人，培育道德修养； 4、树立践行友善的意识，营造互信互助社会风气。 自 主 学 习 认真阅读教材P42－45页内容，思考下列问题，并在课本上做好标注，时间4分钟。 1、什么是友善？友善的地位是怎样的？ 2、为什么要友善待人 /重要性？ 3、我们应如何做到友善待人？/友善待人要求 活动一：生活观察 思考：两个素味平生的人，因为友善温暖了彼此。结合情境，谈谈你对友善的理解。 情境一：小薇参加求职面试时，出现了一个小插曲。排在她后面的求职者家在外地，来时已买好回程的火车票，可面试排序靠后。回程时间将近，这位求取者非常着急。见此情形，小薇主动提出互换位置。 情境二：小宇步行经过停车场出口时，一辆小汽车正要驶出停车场，他下意识地停住脚步。小汽车驾驶员见状连忙减速，并隔着车窗挥手示意，让小宇先行。 ①友善，就是待人热情友好，与人为善。 1、展示情景：温暖时刻 活动一：生活观察 2、展示图片 ②友善是社会主义核心价值观的要求。 活动一：生活观察 《又呈吴郎》 堂前扑枣任西邻，无食无儿一妇人。 不为困穷宁有此？只缘恐惧转须亲。 即防远客虽多事，便插疏篱却甚真。 已诉征求贫到骨，正思戎马泪盈巾。 3、展示杜甫古诗 思考：友善待人、体谅他人的态度，在千年前的诗句里闪闪发光。友善为什么能跨越千年，至今还被我们珍视呢？ ③友善是中华民族的传统美德。 （1）含义： 友善，就是待人热情友好，与人为善。 （2）地位： ①友善是社会主义核心价值观的要求。 ②友善是中华民族的传统美德。 活动一：生活观察 1.友善的含义、地位 活动二：讨论交流 全国多地倡议“五个礼让” 斑马线前讲礼让 行车会车讲礼让 有序排队讲礼让 乘坐公交讲礼让 乘坐电梯讲礼让 思考：“五个礼让”倡议对社会有什么意义？ “五个礼让”有利于社会成员之间友善相待，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。 2、为什么要友善待人 /友善待人重要性： ①在社会生活中，以友善的态度对待他人，彼此尊重、包容多样，能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。 ②在学习和生活中，我们要与人为善、守望相助，让友善的行为在社会蔚然成风。 活动二：讨论交流 活动三：探究与分享 友善与讲原则容易冲突，讲原则就难以做到友善。 做到友善待人，就要心怀善意，学会包容。 友善意味着事事都要忍让。 同学们对如何友善待人有着不同的观点。 思考：你如何看待这些观点？结合生活实际，谈谈我们应该如何做到友善。 ①我们要学会体谅和包容他人，不苛求他人，做到求同存异、和而不同，不因存在差异或矛盾就回避交往、拒绝合作。 ②当然，宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就。 同意第2个同学的观点，要宽容他人。 我归纳，我总结 3、我们应如何做到友善待人？/友善待人要求 （1）宽容他人。 ①学会体谅和包容他人，不苛求他人，做到求同存异、和而不同，不因存在差异或矛盾就回避交往、拒绝合作。 ②宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就。 活动四：名言欣赏 思考：孔子的名言启示我们在与人相处时要注意什么？ （2）换位思考。 在人际交往中，我们要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人；应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人。 “己所不欲，勿施于人” --孔子 我归纳，我总结 3、我们应如何做到友善待人？/友 ... ...