Unit3 My week Lead-in&Cartoon time 表格式教学设计

教学设计 课程基本信息 学科 英语 年级 四年级 学期 秋季 课题 Unit3 My week (Lead-in&Cartoon time) 教科书 书 名：《义务教育教科书·英语》四年级上册 -出卷网-：译林-出卷网- 出版日期：2025年7月 教学目标 通过本课时的学习，学生能够： 1.在单元主题图的帮助下，通过模仿跟读等活动认读核心词汇，说出周一至周日的名称，初步感知韵律诗的节奏与内容； 2.在看、听、读、说、演活动中理解、梳理卡通故事情节，交流、判断博比是不是一位好的规划者；通过分角色表演初步操练单元核心语言，交流对故事后续发展的观点，初步形成合理规划时间和生活的意识； 3.以听、读、找、说的方式掌握字母w在单词中的发音，并能利用发音规则尝试说出更多的单词。 教学内容 教学重点： 1.能熟练掌握句型“—When do you ... —I ... at ...”和句型“—What day is it today —It’s ...”。 2.能熟练掌握字母w的发音，并能利用发音规则尝试说出更多的单词。 教学难点： 1.初步感知并思考本单元的Big question。 2.初步使用核心语言询问和表达，形成合理安排每周活动、享受每一天的意识。 教学过程 Step1: Lead-in 1.Let’s enjoy 学生通过欣赏儿歌并思考问题“What’s the song about ”，感知歌曲主题。 2.Look and say 学生观察教材单元主题图思考并回答“What are the photos about ”，初步感知单元主题“week”。在单元主题图的帮助下，通过模仿跟读等活动认读一周7天的核心词汇，进入单元主题情境。 3.Let’s discuss 学生进入每周活动的主情境，初步思考一周计划。 4.Listen and chant 学生听韵律诗，圈出生词then、next、enjoy、single，跟读韵律诗，初步感知节奏和内容。 Step2: Cartoon time Pre-reading 1.Think and guess 引导学生回顾Unit 2 My day动画片段中Bobby迟到的情节，提出探究性问题: Is Bobby late today While-reading 1.Scan and skim 学生快速浏览故事内容，回答问题“Is Bobby late today ”。 2. Read and answer 学生结合插图和对话，带着问题“When does Bobby get up today When does Mr Wilson get up today ”自主阅读。 (1)学生细读文本，找出并标注 Bobby与Mr Wilson 今天的起床时间。 (2)引导学生操练核心句型：When ... I ... at ...。 3. Read and tick (1)学生再读文本，完成读后学习活动A: read and tick。 (2)学生思考问题：Does Bobby get up at six thirty every day 4. Discuss and share 引导学生思考文末问题“Does Bobby plan well Why or Why not ”并展开讨论，在情境中初步理解如何做好规划。 Post-reading 1.Listen and imitate 学生听录音跟读，在教师指导下体验人物情感的变化：Bobby由自豪到尴尬；Mr Wilson由自豪到疑惑，感知故事的趣味性。 2.Act and show 学生两人小组进行角色扮演，完成读后学习活动B: Act it out，可添加创意台词。 3.Think and share 学生小组合作完成读写活动C: What will happen next ，初步联系生活实际并发挥想象，补充Bobby后续的计划，尝试做好合理的生活规划。 4.Discuss and plan 学生和同伴回顾本节课所学，再次思考本单元核心问题Big question：如何规划自己的一周。 5.Sound in focus (1)学生听录音,再次跟读故事中的句子“I want to go to school early.”，感知“want”一词中字母 w 的发音。 (2)学生听读绕口令,在教师的指导下整体理解绕口令的内容，学习字母w 的发音，同时进一步感受周活动计划。 (3)学生小组合作，在绕口令中找出所有含有相同发音规律的单词：What, want, Wednesday,We, walk, wonderful等。学生基于已学，尝试找出更多具有相同发音规律的单词, 如：week,water, where, when等。 Step3: Homework 1.Share the story with yo ... ...