5.2 发展全过程人民民主 （教案）习近平新时代中国特色社会主义思想 学生读本 （高中）第5讲 第2课时

《习近平新时代中国特色社会主义思想》学生读本 （高中） 第5讲 总体布局：统筹推进“五位一体” 5.2 发展全过程人民民主 教 学 设 计 【核心素养目标】 政治认同：认同中国特色社会主义政治发展道路，理解全过程人民民主的优越性，坚定对我国政治制度和党的领导的信心。 科学精神：把握全过程人民民主的内涵与制度支撑，理性认识新型政党制度的独特优势，科学理解统一战线的重要作用。 法治意识：明确依法治理民族事务、管理宗教事务的要求，树立法治思维，认同用制度体系保障人民当家作主的法治逻辑。 公共参与：树立爱国情怀与共同体理念，主动理解民主实践，愿意为巩固民族团结、践行人民民主贡献青年力量。 【教学重点】 认同中国特色社会主义政治发展道路，理解全过程人民民主的优越性，坚定对我国政治制度和党的领导的信心。 【教学难点】 把握全过程人民民主的内涵与制度支撑，理性认识新型政党制度的独特优势，科学理解统一战线的重要作用。 【自主学习】 1. 坚持走中国特色社会主义政治发展道路 2. 用制度体系保证人民当家作主 3. 巩固和发展最广泛的爱国统一战线 4. 全面贯彻党的民族、宗教政策 【教学过程】 （一）坚持走中国特色社会主义政治发展道路 阅读教材52页，知道中国特色社会主义政治发展道路，是中国共产党领导中国人民把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、经过长期探索实践逐步开启和形成的，是符合中国国情、保证人民当家作主的正确道路。 观看视频，理解坚持党的领导，坚定走中国特色社会主义道路。 阅读习近平讲话：2014年9月5日，中共中央、全国人大常委会在人民大会堂隆重举行庆祝全国人民代表大会成立60周年大会。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在大会上发表重要讲话。 设计和发展国家政治制度，必须注重历史和现实、理论和实践、形式和内容有机统一。要坚持从国情出发、从实际出发，既要把握长期形成的历史传承，又要把握走过的发展道路、积累的政治经验、形成的政治原则，还要把握现实要求、着眼解决现实问题，不能割断历史，不能想象突然就搬来一座政治制度上的“飞来峰”。 归纳：坚持走中国特色社会主义政治发展道路，我们必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一，必须积极稳妥推进政治体制改革，必须始终保持政治定力。 （二）用制度体系保证人民当家作主 观看视频，阅读教材P53页，知道人民当家作主是我们党矢志不渝的奋斗目标。 人民民主是社会主义的生命，人民当家作主是社会主义民主政治的本质和核心。没有民主就没有社会主义，就没有中华民族的伟大复兴。人民当家作主是我们党矢志不渝的奋斗目标。 展示图片，阅读教材，了解全过程人民民主的内容。 我国全过程人民民主实现了过程民主和成果民主、程序民主和实质民主、直接民主和间接民主、人民民主和国家意志相统一，是全链条、全方位、全覆盖的民主，是最广泛、最真实、最管用的社会主义民主。 民主选举、民主协商、民主决策、民主管理、民主监督环环相扣、彼此贯通，形成了决策前、决策中、决策后的完整链条。 阅读教材P54页内容，了解我国具有鲜明中国特色的制度安排的内容。 我国实行工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的国体. 实行人民代表大会制度的政体 实行中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 实行民族区域自治制度 实行基层群众自治制度 师： 中国特色社会主义新型政党制度新在何处：新就新在它是马克思主义的政党理论与中国的实践相结合的产物，能够真实、广泛、持久代表和实现最广大人民根本利益，全国各族各界根本利益，有效避免了旧式政党制度代表少数人、少数利益集团的弊端。 （三）巩固和发展最广泛的爱国统一战线 观看图片，阅读教材P55页，知道爱国统一战线包 ... ...