5.4 以保障和改善民生为重点，加强社会建设 （教案）习近平新时代中国特色社会主义思想 学生读本 （高中）第5讲 第4课时

《习近平新时代中国特色社会主义思想》学生读本 （高中） 第5讲 总体布局：统筹推进“五位一体” 5.4 以保障和改善民生为重点，加强社会建设 教 学 设 计 【核心素养目标】 政治认同：认同以保障和改善民生为发展根本目的，理解党和国家民生工作的初心，坚定对中国特色社会主义社会建设道路的信心。 科学精神：把握经济发展与民生改善的良性循环关系，明晰民生工作 “尽力而为、量力而行” 的科学原则，理性认识社会建设规律。 法治意识：认识到社会保障、公共服务等民生工作需依法推进，树立以法治思维保障民生权益的观念，理解法治对社会公平正义的支撑作用。 公共参与：明确青年在民生建设中的责任，主动思考为乡村振兴等民生事业贡献力量的路径，增强参与民生实践、服务社会的意识。 【教学重点】 认同以保障和改善民生为发展根本目的，理解党和国家民生工作的初心，坚定对中国特色社会主义社会建设道路的信心。 【教学难点】 把握经济发展与民生改善的良性循环关系，明晰民生工作 “尽力而为、量力而行” 的科学原则，理性认识社会建设规律。 【自主学习】 1. 增进民生福祉是发展的根本目的 2. 紧紧抓住人民最关心最直接最现实的利益问题 3. 打赢脱贫攻坚战 【教学过程】 （一）增进民生福祉是发展的根本目的 展示图片，阅读教材64页：知道民生是社会建设的主要内容之一。 在发展经济的基础上，不断提高人民生活水平，是党和国家一切工作的根本目的。 检验我们一切工作的成效，最终要看人民是否真正得到实惠，人民生活是否真正得到改善。 观看视频，理解要坚持在发展中保障和改善民生。 我国经过长期发展，财政收入、居民收入都在稳步增长，为保障和改善发生奠定了坚实的物质基础。“十三五”时期，我国已经建成世界上规范最大的社会保障体系。 阅读教材P65页，知道推动经济发展与改善民生可以形成良性循环。 归纳：我们的发展是以人民为中心的发展，要回应人民的期待，让人民群众从经济发展中得到实实在在的利益。改善民生也会调动人们发展生产的积极性，扩大内需，催生新的经济增长点。 （二）紧紧抓住人民最关心最直接最现实的利益问题 观看图片，阅读教材P65页，了解民生的主要内容。 教育、就业、收入分配、社会保障、医药卫生、住房等是民生的主要内容，是广大人民群众最关心最直接最现实的利益问题，也是民生工作的努力方向。 只有始终关注民生，不断改善民生，才能赢得人民群众的支持拥护，才能形成强大的凝聚力和向心力。 观看视频《“十四五”公共服务规划》，了解我国是如何增进民生福祉、保障改善民生的。 需要健全覆盖全民、统筹城乡、公平统一、可持续的多层次社会保障体系； 需要抓住最需要关心的人群，在更高水平上实现幼有所育、学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居、弱有所扶。 【延伸阅读】阅读教材P66页，知道保障和改善民生要抓住人民最关心最直接最现实的利益问题。 保障和改善民生要抓住人民最关心最直接最现实的利益问题，既尽力而为，又量力而行，一件事情接着一件事情办，一年接着一年干。坚持人人尽责、人人享有，坚守底线、突出重点、完善制度、引导预期，完善公共服务体系，保障群众基本生活，不断满足人民日益增长的美好生活需要，不断促进社会公平正义，形成有效的社会治理、良好的社会秩序，使人民获得感、幸福感、安全感更加充实、更有保障、更可持续。。 （三）打赢脱贫攻坚战 观看图片，阅读教材P66页，知道党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央团结带领全党全国各族人民，把脱贫攻坚摆在治国理政突出位置，充分发挥党的领导和我国社会主义制度的政治优势，采取了许多具有原创性、独特性的重大举措，组织实施了人类历史上规模最大、力度最强的脱贫攻坚战。 观看 ... ...