6.2 学会依法办事 表格式教学设计 2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

部编版道德与法治八年级上册6.2《学会依法办事》教学设计 课题 6.2《学会依法办事》 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 八年级上册 课标要求 义务教育《道德与法治课程标准》（2022 年版）“第四学段” 要求学生学会运用法律维护自身权益，履行法定义务，掌握依法办事的基本方法，增强法治实践能力，为引导学生学会依法办事提供了明确依据。 教材分析 《学会依法办事》是部编版（2024）政治八年级上册第六课的重要内容。本框题紧承上一框《树立法治观念》，共同构成提升法治素养的关键部分。教材将法治教育作为重点，体现了法治在现代社会的核心地位。通过本框学习，学生能进一步理解法治不仅是理念，更是实际行动指南，学会在生活中运用法律解决问题。 教材结构上，先阐述依法办事的原因，让学生明白法律保障生活，需尊崇和遵守法律；接着说明依法办事的要求，如树立法律意识、遵守法律法规、养成学法尊法守法用法习惯等，逻辑清晰，利于学生理解和掌握。教材选取大量贴近学生生活的案例，如校园纠纷、消费维权等，使抽象法律知识具象化，帮助学生将理论与实际联系，增强对依法办事的感性认识和实践能力。 学情分析 八年级学生正处于身心快速发展、价值观形成的关键时期。他们对新鲜事物充满好奇，有较强自主意识，但在行为上易冲动，规则意识和法治观念有待加强。在生活中，学生已接触一些法律现象，对法律有初步认识，但对如何依法办事缺乏系统理解和实践经验。 从认知水平看，八年级学生抽象思维能力有所发展，但仍需具体案例辅助理解抽象法律概念。他们对与自身生活紧密相关的法律问题兴趣浓厚，如校园欺凌、网络安全等。在学习过程中，部分学生参与度高，积极思考发言；部分学生较被动，需教师引导激发。因此，教学应结合学生特点，采用多样化教学方法，调动学生积极性，引导其主动参与学习，提升法治素养。 核心 素养目标 政治认同：认识到依法办事是法治中国建设的重要组成部分，认同我国法律对公民权利的保障和行为的规范，增强对法治实践的信心。 道德修养：在依法办事的过程中，坚守道德底线，做到法律与道德相辅相成，以道德滋养法治精神，以法治体现道德理念。 法治观念：了解依法办事的基本要求，掌握运用法律维护权益、履行义务的方法，增强依法行事的自觉性和能力。 健全人格：在依法办事的过程中，培养理性、冷静处理问题的态度，避免冲动行事，形成符合法治要求的行为习惯。 责任意识：明确依法办事是公民的责任，主动运用法律规范自身行为、维护社会秩序，承担起法治社会建设的责任。 重点 理解依法办事的含义，认识到依法办事就是要遵守法律、运用法律解决问题，不做违法的事。 掌握依法办事的具体方法，如学习法律知识、通过合法途径维权、遵守法律程序等。 难点 引导学生在复杂的实际情境中，能准确运用法律知识和方法解决问题，避免因不懂法而采取错误方式。 让学生理解依法办事可能需要付出时间和精力，但从长远看是维护自身和社会利益的最佳选择。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 同学们，在日常生活中，我们经常会遇到各种各样的矛盾和纠纷。小到同学间的摩擦、邻里间的小口角，大到消费者权益受损、劳动纠纷等。这些时候，我们是该意气用事，还是需要寻找更合理、更有效的解决办法呢？ 接下里的这个材料会告诉大家答案。 展示材料 提问：同学们，你从这段材料中找到答案了吗？ 师小结：确实，法律是维护我们合法权益的有力武器，也是解决社会矛盾、维护社会秩序的重要规则，接下来，让我们一起走进今天的课程，探究如何在生活中做到依法办事。 观看材料 积极思考 用富有教育意义的材料导入本节课，使课堂的气氛更加活跃 讲授新课 本节课我们将从以下四个活动中去探寻如 ... ...