4.2《遵守规则》表格式教学设计 2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

部编版《道德与法治》2025新教材八年级上册 第4课 遵守社会规则 4.2《遵守规则》教学设计 课题 遵守规则 单元 第二单元 维护社会秩序 学科 道德与法治 年级 八年级 教材 分析 本框是八年级上册道德与法治第二单元“维护社会秩序”第四课“遵守社会规则”的第二框，以“怎样遵守规则”为核心。遵守规则需先增强规则意识，这是践行规则的前提———只有从内心敬畏规则、明确行为边界，才能主动认同并遵守规则；遵守规则需结合他律与自律———自律是个体的自我约束，他律是外界的监督、提醒，二者相互补充，助力养成守规则的习惯；遵守规则需坚定维护规则———不仅要将规则内化为自身行动准则，还要在他人违规时，用恰当方式提醒、劝导，避免 “只守己规、不管他错” 的被动心态；遵守规则还需积极完善规则———规则并非一成不变，随着社会发展，部分旧规则可能不再适应需求，需通过调整优化让规则更贴合实际。 学情 分析 八年级学生虽在校园、家庭、社会中接触过各类规则，具备 “需遵守规则” 的基本认知，但在实践中存在明显短板。面对他人违规，要么因不知如何温和沟通而回避，要么因方式不当引发矛盾，缺乏 “有礼、有理” 的劝导技巧；易将规则视为 “固定不变的条文”，未意识到规则可根据社会需求调整，对规则的 “动态性” 理解不足；正处于习惯养成和价值观形成关键期，对 “个人守规则与社会秩序”“规则调整与公共利益” 的关联理解不深入，需通过具体案例、方法指导，推动规则意识落地为日常行为，实现“管好自己、帮好他人”的目标。 核心 素养 目标 健全人格：能主动自我约束，定期反思自身行为是否符合规则，发现问题及时纠正；面对他人对规则的质疑或抵触，能坚持原则，不盲目跟风违规。 道德修养：尊重规则背后的他人权益；劝导他人守规则时，做到语言礼貌、态度温和，体现对他人的理解与尊重。 法治意识：明确规则是社会生活的“基本底线”，严重违反规则可能触犯法律；知晓违反规则不仅影响个人，还会损害他人或公共利益，树立“守规则即守底线”的意识。 责任意识：主动承担守规则的个人责任，不找借口逃避；发现他人违规时，尝试用温和方式提醒，助力营造守规则的氛围。 重点 如何遵守规则？ 难点 理解“完善规则”是“遵守规则”的一部分 教学 环节 教师活动 导入 新课 社会热点：#女子带四个娃坐高铁被要求补3张票# 2025年8月10日，一位单亲妈妈带着四个孩子乘坐高铁回家探亲，其中两名儿童未满6周岁，另外两名已年满6周岁。该女子提出为两名6周岁以上的儿童补票，然而列车员却要求，除这两名儿童外，还需再为一名6周岁以下的儿童补票，这一要求遭到了该女子的质疑。 播放视频：女子带四个娃坐高铁被要求补3张票 思考：（1）这位妈妈带了几个孩子，争议点在哪？ （2）你到母亲说"单亲带四孩不容易"，你的第一反应是？这反映了规则执行中的什么矛盾？ 今天咱们就围绕这个事件，好好聊聊“该如何真正遵守规则”，接下来咱们正式进入新课学习。 讲授 新课 总议题：从"高铁拒补票事件"看规则遵守 分议题 1：规则遵守之基 分议题 2：规则遵守之径 分议题 3：规则遵守之责 分议题 4：规则遵守之进 分议题 1：规则遵守之基 根据中国铁路12306规定，随同成年人乘车的儿童，年满6周岁且未满14周岁的应当购买儿童优惠票；年满14周岁，应当购买全价票。每一名持票成年人旅客可免费携带一名未满6周岁且不单独占用席位的儿童乘车，超过一名时，超过人数应当购买儿童优惠票。儿童年龄按乘车日期计算。旅客携带免费乘车儿童时，应当在购票时向铁路运输企业提前申明，购票申明时使用的免费乘车儿童有效身份证件为其乘车凭证。 思考：①女子是否清楚高铁儿童票的规则？ 提示：该女子知道“6岁以上儿童需购票”，主动提 ... ...