5.2《诚实守信》议题式教学设计（表格式） 2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

部编版《道德与法治》2025新教材八年级上册 第5课 社会生活讲道德 5.2《诚实守信》教学设计 课题 诚实守信 单元 第二单元 维护社会秩序 学科 道德与法治 年级 八年级 教材 分析 学生前面学过一些公民基本道德规范，本框在此基础上深入讲解 “诚实守信”，同时又为之后学习法治相关内容打基础。教材先讲 “诚实守信是什么”，明确内涵和地位，让学生清楚诚信的具体意思和重要性；再讲 “为什么要讲诚信”，从个人、社会、企业三个角度说明，让学生知道诚信对自己、对身边的人和社会，还有对企业的意义；最后讲 “怎么做到诚信”，给出具体的做法，从日常待人接物、处理特殊情况到珍惜信用记录，一步步引导学生把诚信落实到行动上，符合学生从了解到理解、再到实践的学习过程。教材用了很多生活中常见的情况当例子，这样学生能联系自己的生活理解诚信，学起来不费劲，还能感受到诚信在生活里、在法律上都很重要。 学情 分析 初中生在平时生活里都接触过和诚信相关的事，也知道 “要诚实、守诺言” 是好的，心里对诚信有基本的认可，这为学本框内容打下了生活基础。但是学生虽然知道要诚信，但遇到实际问题时容易迷茫，而且很多学生不知道 “诚信是民法里的原则”，也不太清楚不诚信会有什么后果，对诚信给社会、企业带来的长远影响也理解得不深。所以教师需要结合 具体的故事、真实的案例，避免将太抽象的道理，尽量讲和他们生活相关的内容，他们更容易懂，也更愿意接受。 核心 素养 目标 政治认同：知道诚信是社会主义核心价值观与公民基本道德规范的重要内容，明白国家重视诚信建设，愿意遵循国家要求，珍惜个人信用，不做影响信用的事。 健全人格：逐步养成真诚待人、信守承诺的好品质；遇到诚信与隐私冲突的难题时，能静下心思考对错与合法性，不随意失信，也不固执讲 “诚”，学会理性对待诚信问题。 道德修养：在日常小事中践行诚信，比如不抄作业、按时还借物、尽力兑现承诺；若因客观原因未履约，会主动说明情况并道歉，逐步养成诚信习惯。 法治意识：了解诚信是我国民法的重要原则，知道个人、企业在行事及行使权利、履行义务时需讲诚信；清楚失信可能带来麻烦，明白诚信兼具道德与法律要求。 责任意识：明白诚信是对自己、他人与社会的责任 ——— 对己诚信能获信任，对人诚信能少矛盾，对社会诚信能促和谐；在生活中主动承担诚信责任，不骗人、不言行不一。 重点 为什么要讲诚信；如何践行诚信。 难点 诚信既是道德要求，也是法律原则。 教学 环节 教师活动 导入 新课 “承诺小调查” ①你最近答应别人的事，都做到了吗？ ②如果没做到，主要原因是什么？ ③发现自己可能做不到时，怎么办？ ④你有过因失信让人失望的经历吗？（追问：当时感受如何？） ⑤当承诺与自己的计划冲突，你会怎么办？ 讲授 新课 总议题：以信立身，以诚处世 分议题1 ：什么是诚信？ 分议题2 ：为什么要讲诚信？ 分议题 3：如何践行诚信？ 分议题 1：什么是诚信？ 情境分享：小明在小区空地上踢足球，不小心一脚踢偏，足球 “哐当” 一声砸破了邻居家的玻璃窗。当时周围没人看见，他纠结很久后，第二天一早就拿着零花钱上门道歉，主动提出赔偿。 思考：你认为小明是一个诚信的人吗？为什么？ 提示：大家说得很好。小明内心想承担责任，所以主动上门道歉，并且用实际行动进行了赔偿，这就是诚信。 小结1：内涵：诚实守信，就是言行一致、表里如一、信守承诺。 议学问题：从古至今，诚信都是中华民族推崇的传统美德，已经融入我们的文化血脉。你能说出一个关于诚信的成语故事吗？ 故事分享会：《曾子杀猪》 春秋时期，曾子家境不算富裕，家里养的猪是重要的财产。一天，妻子要去集市，年幼的孩子哭闹着要跟去。妻子哄孩子说：“你乖乖在家，等 ... ...