中小学教育资源及组卷应用平台 小学科学（青岛版）三年级上册 第二单元《物体的形态》 大单元教学设计 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 中小学教育资源及组卷应用平台 学科 小学科学 版本 青岛版·六三制 年级 三年级上册（新教材） 单元名称 第 2 单元《物体的形态》 单元主题 物质形态探秘营———解锁三态世界的科学密码 课时安排 4 课时 一、单元主题 "物质形态探秘营———解锁三态世界的科学密码" 围绕物质三态（固体、液体、气体）的核心特征展开探究，引导学生从生活现象出 发，通过观察、实验、工程实践，建立"结构-性质-功能"的科学认知模型，培养物质科 学思维。 二、单元大情景 "小小物质科学家实验室" 学生化身"物质形态研究员"，接受四项实验室任务： 1.任务卡 1：流动之谜（探究液体特性） 2.任务卡 2：稳固堡垒（解密固体特征） 3.任务卡 3：无形力量（验证气体性质） 4.终极挑战：空间测量师（制作量杯解决实验室测量需求） 最终举办"物质科学博览会"展示研究成果。 三、课程标准分析 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 中小学教育资源及组卷应用平台 核心概念 1. 物质的结构与性质 学习内容 1.1 物质具有一定的特性与功能 1~2 年级： ①观察并描述物体的外部特征 ②根据特征对常见物体分类 学段目标 3~4 年级： ③描述物质的状态特征（流动性/固定性/可压缩性） ④使用简单仪器测量体积 四、单元教材分析 （一）单元内容构成 本单元包括《液体》《固体》《气体》和《制作量杯》4课，围绕物质的三种基本 形态展开探究，引导学生从生活现象出发，逐步建立科学概念。 （二）分课内容分析 1.第六课《液体》 （1）核心内容：通过观察牛奶、水等常见液体，引导学生描述液体的流动性、无固 定形状、静止时表面保持水平等特征。 （2）关键活动： ①对比液体与固体的差异（如倾斜放置时液体的流动现象）。 ②实验：观察液体表面特性（如水面静止时的水平状态）。 （3）课标关联：对应“1.1 物质具有一定的特性与功能”，要求描述液体的外部特 征（3~4 年级）。 2.第七课《固体》 （1）核心内容：探究石块、木块等固体的特征，如固定形状、体积稳定性及无法流 动的性质。 （2）关键活动： ①分类实验：区分固体与液体（如捏橡皮泥变形后仍为固体）。 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 中小学教育资源及组卷应用平台 ②观察：固体受压后的形变与恢复（如弹簧的弹性）。 （3）课标关联：强化“物体外部特征分类”要求（1~2 年级），并为“体积测量” 铺垫（3~4 年级）。 3.第八课《气体》 （1）核心内容：以空气为例，验证气体无形、可压缩、占据空间等特性。 （2）关键活动： ①注射器实验：压缩空气感知气体体积变化。 ②“纸团不湿”实验：证明空气占据空间（倒扣杯子入水）。 （3）课标关联：落实“认识空气是无色无味的气体”（1~2 年级）和“空气占据空 间”（3~4 年级）的课标要求。 4.第九课《制作量杯》 （1）核心内容：应用前三课的物质特性知识，设计并制作简易量杯，解决液体体积 测量问题。 （2）关键活动： ①工程实践：选择材料（如透明塑料瓶）制作刻度工具。 ②测试校准：用量杯测量不同液体体积，验证准确性。 （3）课标关联：整合“使用简单仪器测量体积”（3~4 年级）和“技术与工程”领 域要求。 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 中小学教育资源及组卷应用平台 （三）课际逻辑关系 1.认知递进： （1）现象层（《液体》《固体》《气体》）→ 聚焦三种物态的独有特征（流动性、 形状固定性、可压缩性）。 （2）概念层 → 归纳共性：所有物质占据空间（如乌鸦喝水实验贯穿单元）。 （3）应用层（《制作量杯》）→ 将体积概念转化为测量工具，体现“科学服务生活”。 2.能力进阶： 1 观察与描述（液体特性） 牛奶 ... ...
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