2.1　声音的产生与传播 导学案（学生版+答案版） 2025-2026学年物理沪粤版（2024）八年级上册

2.1　声音的产生与传播 学习目标 1. 通过观察发声现象，能描述发声体的共同特征并初步认识声是由物体振动产生的。 2. 了解声音的传播必须依靠介质；在不同介质中声的传播速度是不同的。 3. 知道声音具有能量。 任务一 声音的产生 观察和感受，并回答下列问题。 　 用手摸颈前喉头的位置，说话和不说话，感受一下有什么不同；用手拨动橡皮筋，观察橡皮筋的变化，同时注意是否听到了声音。 问题1：这些物体在发声时，有什么共同的特征？ 答：物体发声时，都在振动。 问题2：当这些物体发声时，我们都可以看到或感觉到明显的振动吗？ 答：我们说话时，用手触摸喉头是能感觉到声带振动的；用手拨动橡皮筋发声，也能看到橡皮筋的振动。 问题3：当我们敲击鼓面时，鼓面振动发声，但它的振动并不明显。我们怎样才能使鼓面振动更容易被观察到呢？ 答：在鼓面上撒一些碎纸屑，敲击鼓面时，可以看到鼓面上纸屑的振动，从而证明鼓面发声时在振动。 1. 声是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止。 2. 声源：正在发声的物体。 3. 转换法：物理学中，将不可见、不易见的现象，通过可见、直观的现象去认识的探究方法。 【应用1】在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验。 如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到　乒乓球被弹开　，这说明　发声的物体正在振动　。此探究中悬挂着的乒乓球的作用是　将音叉微小的振动放大　。 任务二　声音的传播 (一)当水滴滴入平静的水面，水面会形成一圈一圈的水波，并不断向远处传播，如图所示。 请学生结合课本P27相关内容，回答下列问题。 问题1：声音在空气中以　声波　的形式向四周传播。 (二)人们能听到声音，通常离发声体有一定的距离，那么声音如何由发声的物体传到远处呢？我们将通过以下实验来进行探究。 实验探究：把一部手机放入抽气盘上的玻璃钟罩内，用另一部手机对它呼叫，我们可以听到钟罩内手机发出的铃声。逐渐抽出其中的空气，注意声音的变化。再让空气逐渐进入玻璃罩，注意声音的变化。 问题2：逐渐抽出玻璃罩内的空气，声音有何变化？ 答：声音逐渐变小。 问题3：让空气重新逐渐进入玻璃罩，声音有何变化？ 答：声音逐渐变大。 问题4：假如将玻璃罩内的空气全部抽出，你还能听到声音吗？这说明了什么？ 答：不能听到声音。说明声音的传播需要介质，空气可以传播声音，真空不能传声。 (三)生活中，我们和朋友、同学相互交流的声音，主要依靠空气来传播。除此之外，还有哪些物质可以传递声音？ 问题5：如图所示，用两个一次性的纸杯和长度约为3 m的棉线做一个土电话，当你对着纸杯说话时，另一头的同学能听到你说的话吗？这说明了什么？ 答：能听到。说明固体可以传声。 问题6：将打开闹铃的闹钟放入密封盒内，再将其浸没在装有水的水缸中。你还能听到闹铃声吗？这说明了什么？ 答：能听到闹铃声。说明液体可以传声。 (四)声波是一种波动，那么声波能传递能量吗？如图所示，将一支点燃的蜡烛放在音箱前，打开音箱，播放音乐，加大音量，我们会发现，烛焰随着音乐“跳舞”！ 问题7：烛焰“跳舞”的能量从哪里来？这说明了什么？ 答：烛焰“跳舞”的能量由声源经声波传播而来。说明声音可以传递能量。 (五)如图所示，课堂上老师通过声音向我们传递知识；医生通过听诊器听到体内器官产生的声音，以此来判断病人的病情。 　 问题8：上述生活场景告诉我们声音还可以传递什么？ 答：声音可以传递信息。 1. 声音以声波的形式向外传播。 2. 声的传播需要介质，声不能在真空中传播。 3. 气体、固体、液体均可传播声音。 4. 介质：能够传播声的物质，如空气、水、大地、木头及钢铁等。 5. 声音可以传递信息和能量。 【应用2】“舞狮”是中国的民间艺术之一 ... ...