人教鄂教版（2024）小学科学四年级上册第一单元《多样的动物》大单元整体教学设计

根据《义务教育科学课程标准(2022)》编写 小学科学（人部版）四年级上册 第一单元《多样的动物》 大单元教学设计 H,CN∠ CH2 H,C 基本信息 学科 小学科学 版本 人教版/鄂教版 年级 四年级上册 单元名称 第1单元《多样的动物》 单元主题 探秘动物王国 解锁生物多样性的密码 课时安排 3课时 一、单元主题 探秘动物王国一一解锁生物多样性的密码 二、单元大情景 “野生动物保护科考队” 学生化身“动物科考队员”，接受三项任务： 1.任务一：动物特征解密组（对应《鸟和哺乳动物》）一一建立动物特征档 案 2.任务二：分类侦探社（对应《动物的分类》）一一破解动物分类密码； 3.任务三：珍稀动物守护者（对应《我国的珍稀动物》）一一制定濒危物种 保护计划。 最终成果：制作《动物多样性科考报告》，举办“校园动物保护博览会”。 三、课程标准分析 依据 《义务教育科学课程标准(2022年版)》 核心概念 7.生物体的结构与功能 7.1生物具有区别于非生物的特征； 学习内容 7.2动物、植物、微生物等不同类型的生物： 7.4生物多样性及其保护 学段日标 ①描述动物共同特征（如运动、繁殖）； (3-4年级) ②通过观察分析生物对环境的适应性； ③列举我国珍稀动物，树立保护意识。 四、单元款材分析 (一)本单元包括的课程 本单元由《鸟和哺乳动物》、《动物的分类》和《我国的珍稀动物》这三课 内容该组成。 (二)各课内容分析 1.第1课《鸟和哺乳动物》 (1)核心内容：引导学生观察鸟类（如鸽子、鸡）和哺乳动物（如猫、狗） 的形态特征，对比其异同。 ①鸟类特征：身体覆盖羽毛、有喙、卵生、前肢特化为翼。 ②加哺乳动物特征：身体被毛、胎生、哺乳、恒温。 (2)关键活动： ①解剖羽毛观察结构（防水性、中空轻质）； ②对比猫与鸟的繁殖方式（胎生vs.卵生）； ③归纳两类动物的共同点（运动、呼吸）与差异。 (3)科学观念：初步建立“结构与功能相适应”的认知（如羽毛助飞、乳 腺哺育幼崽)。 2.第2课《动物的分类》 (1)核心内容：基于动物特征（形态、运动、繁殖等）学习分类方法，扩 展至鱼类、昆虫等类群。 ①分类依据：有无脊柱、呼吸器官（鳃/肺）、运动方式（游/飞/爬）。 ②案例：区分鱼类（鳞片、鳍、鳃呼吸）与昆虫（三对足、身体分节）。 (2)关键活动： ①设计二歧分类图（如“有脊椎→哺乳动物/无脊椎→昆虫”)； ②小组合作对动物卡片分类并论证逻辑： ③探究特殊案例（如鲸鱼用肺呼吸，属哺乳类而非鱼类）。 (3)科学思维：培养归纳推理能力，理解分类的科学标准。