根据《义务教育科学课程标准(2022)》编写 小学科学（人鄂版)五年级上册 第四单元《光》 大单元教学设计 HCN∠ CH2 H,C 基本信息 学科 小学科学 版本 人教版/鄂教版 年级 五年级上册 单元名称 第4单元《光》 单元主题 光影探秘家一一解锁光的传播与转化 课时安排 3课时 一、单元主题 光影探秘家一一解锁光的传播与转化 二、单元大情景 “光影探索小队“科技挑战赛学生化身“光影探秘家“，参与科技馆举办的“ 光影科技挑战赛”，通过完成三项核心任务： 1.任务一：追踪光之路(《光的传播》)→破解光沿直线传播的奥秘； 2.任务二：光的反弹密码(《光的反射》)→解密反射定律与应用； 3.任务三：彩虹魔法师(《彩虹》)→探究色散现象与彩虹成因。 最终成果：举办班级“光影科技博览会”，展示光路模型、反光设计装置及彩 虹实验报告。 三、课程标准分析 依据 《义务教育科学课程标准(2022年版)》 核心概念 3.物质的运动与相互作用 3.3声音与光的传播 学习内容 (3-4年级：描述光沿直线传播；5-6年级：解释反射与色散) ①设计实验验证光现象； 学段目标 ②用模型解释光学仪器原理； (5-6年级) ③树立安全用光意识，分析光污染的危害。 四、单元款材分析 本单元包括《光的传播》《光的反射》《彩虹》这3课内容，围绕“光”的 核心概念，引导学生从现象观察逐步深入到原理探究，最终理解光与自然、生活 的联系。 《光的传播》旨在区分光源（如太阳、灯泡）与非光源（如月亮、镜子）。 通过小孔成像实验验证“光沿直线传播”的特性。探讨光对生活的双重影响（照 明/发电vs.光污染)。并尝试绘制光穿过纸板圆孔的路线图，分析影子形成 的原理。列举自然光源与人造光源，讨论光污染的防治措施。 《光的反射》核心内容为探究光遇到物体（如镜面）时的反射现象。理解反 射定律（入射角=反射角），解释后视镜、额镜等应用。对比镜面反射与漫反射 的区别（如黑板反光问题）。并尝试用激光笔和量角器测量反射角度，绘制光路 图。设计反光警示牌，分析反射在生活中的利弊。 《彩虹测重点通过三棱镜实验发现光的色散现象，理解白光由七色光组成。 解释彩虹的自然成因（水滴对阳光的折射与反射）。模拟人造彩虹（喷水雾、三 棱镜分光)。并尝试用三棱镜分解阳光，记录七色光顺序。结合折射原理解释 彩虹的颜色排列（红光在外、紫光在内）。 《光的传播》 为基毽 光源修，非光河 直货传指实治 光污染认知 《光的反射》 赶伸应用 反射现象 反射定律 应用与危害 《彩虹0 色散现象 彩虹成因 白光组成 三课以“现象→规律→本质”为主线递进： ... ...
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