科 年级上 小学科学（粤教版）四年级上册 第三单元《声音》 大单元教学设计 基本信息 学科 小学科学 版本 奥教/奥科版 年级 四年级上册 单元名称 第3单元《声音》 单元主题 声学探秘局一一 解锁声音的密码 课时安排 6课时 一、单元主题 声学探秘局一一解锁声音的密码 围绕声音的产生、传播、特性及噪声防治，引导学生通过实验探究与工程实 践，理解声学原理并培养环保意识。 二、单元大情景 “校园声学特工队”挑战赛 学生化身“声学特工”，完成三项核心任务： 1.任务一：破解声音密码（探究声音的产生、强弱与高低）： 2.任务二：追踪声波行动（验证声音传播与介质的关系）； 3.任务三：降噪工程师（设计噪声防治方案并制作小乐器）。 最终目标：举办“校园声科展”，展示降噪方案与乐器作品。 三、课程标准分析 依据 《义务教育科学课程标谁(2022年版)>》 核心概念 3.物质的运动与相互作用 学习内容 3.3声音的产生、传播与特性(34年级) ①描述声音产生与传播的条件； 学段目标 ②设计实验验证音调、响度与振动的关系； (3-4年级) ③提出防治噪声的合理方案。 四、单元款材分析 第一部分：单元课程组成 本单元包含《声音的产生》、《声音的强弱》、《声音的高低》、《设计与 制作：我们的小乐器》、《声音的传播》和《生活中的噪声》这6课内容。 第二部分：各课核心内容分析 1.《声音的产生》 (1)核心内容：通过敲击音叉、拔动琴弦等实验，引导学生观察物体发声 时的振动现象，归纳“声音由物体振动产生”的科学结论。 (2)关键活动： ①实验：发声的音叉接触水面溅起水花 ②触摸喉部感受声带振动 ③归纳振动与声音的因果关系 2.《声音的强弱》 (1)核心内容：探究音量（响度）与振动幅度的关系，建立“振幅越大， 声音越强”的概念。 (2)关键活动： ①对比实验：轻敲与重敲鼓面，观察纸屑跳动幅度 ②量化记录：用分贝仪测量不同力度下的音量值 3.《声音的高低》 (1)核心内容：研究音调与振动频率的关系，发现“振动越快，音调越高” 的规律。 (2)关键活动： ①拨动长短/松紧不同的皮筋，对比音调变化 ②铝片琴音调与金属片长度的关联实验 4.《设计与制作：我们的小乐器》 (1)核心内容：综合应用前三课知识，设计制作简易乐器（如水瓶琴、皮 筋琴)，调试音高与音量。 (2)关键活动： ①工程实践：选择材料→调试音准→演奏简单旋律 ②跨学科融合：音乐律动与声学原理结合 5.《声音的传播》 (1)核心内容：验证声音在固体、液体、气体中的传播能力，理解介质的 作用。 (2)关键活动： ①真空钟罩实验（抽空气体验证传声条件） ②“土电话”对比不同材料传声效果 6.《生活中的噪声》 (1)核心内容：认识噪声来源（交通、工业），探究危害（听力损伤）及 防治方法（隔音材料）。 (2)关键活动： ①校园噪声分贝测量与国家标准对照 ②设计简易隔音装置（如海绵消音盒） 《声音的产生》 《声音的强弱》 《声音的高低》 《设计与制作：我们的小乐 器》 《声音的传播》 《生活中的噪声》 ... ...
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