科学 五年级上 小学科学（粤教版）五年级上册 第四单元《地球上的水》 大单元教学设计 基本信息 学科 小学科学 版本 奥教/奥科版 年级 五年级上册 单元名称 第4单元《地球上的水》 单元主题 水循环科考队一一探秘地球的生命之源 课时安排 7课时 一、单元主题 水循环科考队一一探秘地球的生命之源 二、单元大情景 “水博士科考队”科研任务学生化身“水循环科考队员”，完成四项核心 任务： 1.任务一：追踪消失的水（对应《水去哪里了》《空气中有水吗》） 2.任务二：解密天空降水（对应《水降下来了》《落到地面的雨水》） 3.任务三：探索流水之力（对应《流水的力量》） 4.任务四：构建水循环模型（对应《自然界的水循环》） 最终成果：制作《地球水循环科学报告》，举办“校园水科学博览会”。 三、课程标准分析 依据 《义务教育科学课程标准(2022年版)》> 核心概念 9.宇宙中的地球（2022课标核心概念9) 学习内容 9.4地球系统：水循环过程及对地表的影响 ①描述水循环各环节； 学段目标 ②设计模型解释水循环； (5-6年级) ③分析人类活动对水资源的影 四、单元款材分析 本单元包括《水去哪里了》《空气中有水吗》《网上学习：调查各地的空气 温度》《水降下来了》《落到地面的雨水》《流水的力量》《自然界的水循环》 这7课内容。 《水去哪里了》旨在探究水的蒸发现象，通过实验（如湿布变干、水洼消失） 理解液态水转化为水蒸气的过程。并观察蒸发速率与温度、表面积的关系，建立 “蒸发是水循环起点”的认知。 《空气中有水吗》核心内容为验证空气中存在水蒸气，通过冷凝实验（如冰 镇瓶外水珠)观察水蒸气凝结现象。并尝试设计实验证明湿度与天气的关系，为 理解云、雾形成铺垫。 《网上学习：调查各地的空气温度》则是跨学科实践，引导学生搜集不同地 区气温与湿度数据，分析气候对水循环的影响。并利用信息技术整理数据图表， 探究“高温高湿地区蒸发更旺盛”的规律。 《水降下来了》模拟降水形诚过程，通过“加热水→遇冷凝结”实验（如烧 杯+冰盘)解释雨、雪成因。并对比不同温度下降水形态（雨雪），关联课2 的冷凝原理。 《落到地面的雨水》重点研究雨水在地表的去向，通过渗透实验（沙土ⅴs, 黏土)和径流观察，理解地下水与河流的形成。并设计模型对比土壤渗透性，为 课6侵蚀作用埋下伏笔。 《流水的力量》则重点探究流水对地表的侵蚀与沉积作用，通过沙盘水流实 验模拟河谷、三角洲的形成。并分析“流速影响侵蚀强度”，联系自然地貌（如 黄土高原沟壑)。 《自然界的水循环》作为本单元的最后一课，整合前6课知识，构建水循环 系统模型（蒸发→凝结→降水→径流→蒸发），解释水资源可再生性。并尝试绘 制水循环示意图，讨论人类活动（如植树）对水循环的影响。 本单元以“水循环”为核心，按“现象→原理→系统”递进： ... ...
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