粤教粤科版小学科学五年级上册第二单元《物体的沉与浮》大单元整体教学设计

科学 五年级上 小学科学（粤教版）五年级上册 第二单元《物体的沉与浮》 大单元教学设计 基本信息 学科 小学科学 版本 廖教/奥科版 年级 五年级上册 单元名称 第2单元《物体的沉与浮》 单元主题 浮力工程师挑战赛 解锁沉浮的奥秘 课时安排 3课时 一、单元主题 “浮力工程师挑战赛一一解锁沉浮的奥秘” 围绕物体沉浮现象的本质规律（材料特性→形状设计→液体密度），引导学 生通过工程实践探究浮力原理，培养科学思维与创新能力。 二、单元大情景 “浮力工程师挑战赛” 学生化身“浮力工程师”，分阶段完成三项任务： 1.材料实验室(《小浮板》)：测试不同材料的承重极限，设计高承重漂浮 板。 2.形态设计坊(《浮简的妙用》)：改造黏土形态实现沉浮转换，设计抗沉 船模型。 密度解密站(《鸡蛋浮起来了》)：调制盐水浮起鸡蛋，研发“死海漂浮体 验装置”。 最终目标：举办“校园浮力科技博览会”，展示工程成果并竞评“最佳浮力 工程师”。 三、课程标准分析 依据 《义务教育科学课程标准(2022年版)》 核心概念 6.物质的运动与相互作用 6.2力可以改变物体的运动状态（浮力是物体在流体中受 学习内容 到的向上托的力) ①通过实验认识浮力，解释沉浮现象； 学段目标 ②设计控制变量的实验探究影响沉浮的因素； (5-6年级) ③举例说明浮力在生活中的应用。 四、单元教材分析 本单元包括《小浮板》《浮筒的妙用》《鸡蛋浮起来了》这3课。 第8课《小浮板》旨在探究不同材料的漂浮能力（如泡沫塑料s木材）， 通过实验观察物体在水中的沉浮状态，测量材料的承重能力（如承载重物至标记 线与水面重合)。并尝试对比相同体积的泡沫塑料块与木块在水中的漂浮高度差 异。测试不同材料（泡沫塑料、木材）的承重极限，理解材料特性对漂浮能力的 影响。最终形成“材料的漂浮能力由其密度和结构决定，直接影响物体的沉浮表 现”的科学观念。 泡沫黎料块会 不会比木块承粮 的重物更多？ 第9课《浮简的妙用》核心内容为研究物体形状对沉浮的影响，通过改变物 体形态（如黏土捏成碗状）实现沉浮状态的转换，并探索浮简在生活中的应用（如 救生圈、浮桥)。并尝试将实心黏土球沉入水底，重塑为空心船形后观察其上浮 现象。分析浮筒设计原理（利用空气空间增加浮力），解释船舶和浮桥的工程应 用。最终形城“通过形状设计优化浮力，体现“结构决定功能”的工程思维”的 科学思维。 第10课《鸡蛋浮起来了》则重点探究液体密度对沉浮的影响，通过盐水浓 度实验揭示浮力与密度的关系（密度越大，浮力越强）。并尝试观察鸡蛋在清水 中的下沉状态，逐步加盐调制盐水直至鸡蛋漂浮。对比不同浓度盐水的浮力差异， ... ...