【教学设计】Unit 2 My friends （分课时）

/ 让教学更有效 精品教案 | 英语学科 小学英语“生”临其境CDA课堂教学模式教学设计 课题 PEP 四年级英语上册 Unit 2 My friends Part A Let’s talk 年级 四年级 教材简析 What 主题意义&主要内容 本节课选自人教 PEP 版英语四年级上册第二单元“My friends”Part A。本课时是本单元的第 1 课时，本语篇是小学生日常生活对话。John 向妈妈介绍自己的新朋友张鹏， 并向妈妈介绍了张鹏的性格和外貌特征，张鹏又高又壮，有短头发，他很友好经常帮助 John。 How 文体结构&语言特点 本语篇作者通过描述 John 和妈妈谈论自己的新朋友，引导学生能从外貌、性格方面描述自己的新朋友，增进对朋友的理解，关注身边朋友的优点，培养友好、互助的人际交往意识。 Why 语篇意图&语篇价值 本语篇通过John 向妈妈介绍自己的新朋友张鹏， 并向妈妈介绍了张鹏的性格和外貌特征，学习描述朋友的核心语言，如“He is...He has...”,该对话情节简单，具有现实和教育意义。 教学目标 语言能力： 1.在看、听、说的活动中，获取、梳理外貌和性格特征的核心句型。 2.能分角色扮演，基于语篇内容填空，能画出朋友并和同伴介绍。 思维品质： 1.通过观察图片、理解对话，培养学生的观察能力和逻辑思维能力，学会从文本中提取关键信息。 2.在讨论朋友外貌和性格特征时，鼓励学生积极思考，发表自己的观点，培养批判性思维和创新思维能力。 3.引导学生将所学知识与生活实际相结合，培养学以致用的迁移思维能力 文化品格： 1.培养学生良好的英语学习习惯，如认真听讲、积极参与课堂活动、按时完成作业等。 2.鼓励学生在小组合作学习中，学会与他人交流、分享，培养合作学习能力和团队协作精神。 学习能力： 1.通过本课时的学习，学生能够听、说、读、写核心词汇和句型等。 2.通过本课时的学习，学生能够运用核心句型:He’s...He has... 3.通过本课时的学习，能制作交友名片，运用核心语言“His name is...He is...years old.He’s...He has ”介绍新朋友等 教学重点 1. 学生能够会读、听懂、拼写词汇。 2.学生能够使用核心句型“He is...He has...”介绍新朋友 教学难点 1.通过本课时的学习，能制作交友名片，运用核心语言“His name is...He is...years old.He’s...He has ”介绍新朋友。 2.能够根据所给对话模版进行小组编对话、表演对话的活动； 教学环节 教学步骤 教学活动 设计意图 创境 Creating Situation 创设情境，激发兴趣 课前热身 Opening activities PPT 播放 Friend song. 通过歌曲进行课前热身，活跃课堂的氛围。 情境导入 Situational activities Free talk: 提问Do you have a friend/ friends What’s your friend’s name What is he/she like . Lead in! 展示图片，Who are they 介绍人物， 然后引出问题What are they talking about 问答，情境导入。 融境 Digesting Knowledge 融入情境，学习语言 新知呈现 Knowledge cores Presentation：播放talk部分音频， 模仿跟读 Presentation：分解呈现对话文本， 音频跟读， 模仿语音语调， 理解课文， 对课文中的生难词his, strong, hair, kind和重点句型进行讲解等. 教师根据需要调整提问教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈，以评估此活动的有效度 境中操练 Knowledge drills Language point: 1. 主语（第三人称单数）+is+描述外貌特征的形容词. 2. 主语（第三人称单数）+has（a/an）+描述特征的形容词+表示身体部位的名词. Listen and imitate：播放音频， 学生模仿跟读， 注意语音语调， 发音准确。 Practice：1. 自己大声朗读 2. 小组分解色朗读 Answer the questions, Finish the information card. 通过阅读完成问题 Good memory： 根据课文, 说出句子 引导 ... ...