6.2 全面深化改革（教案）习近平新时代中国特色社会主义思想 学生读本 （高中）第6讲 第2课时

《习近平新时代中国特色社会主义思想》学生读本 （高中） 第6讲 战略布局：协调推进“四个全面” 6.2 全 面 深 化 改 革 教 学 设 计 【核心素养目标】 政治认同：认识改革开放的伟大意义与全面深化改革的必然性，认同改革的方向、立场和目标，坚定对中国特色社会主义改革道路的信心。 科学精神：理解改革 “全面深化” 的系统特性与历史逻辑，明晰 “有效市场” 与 “有为政府” 的辩证关系，理性把握改革与开放的内在联系。 法治意识：结合改革目标认识国家治理体系现代化的内涵，理解法治在规范市场、保障开放中的基石作用，树立改革发展离不开法治保障的意识。 公共参与：感悟改革开放的人民力量，树立做改革支持者、践行者的信念，增强主动融入改革实践、助力高水平开放的责任意识。 【教学重点】 认识改革开放的伟大意义与全面深化改革的必然性，认同改革的方向、立场和目标，坚定对中国特色社会主义改革道路的信心。 【教学难点】 理解改革 “全面深化” 的系统特性与历史逻辑，明晰 “有效市场” 与 “有为政府” 的辩证关系，理性把握改革与开放的内在联系。 【自主学习】 1. 全面深化改革是新时代坚持和发展中国特色社会主义的根本动力 2. 全面深化改革的方向、立场和目标 3. 推动更深层次改革，实行更高水平开放 【教学过程】 （一）全面深化改革是新时代坚持和发展中国特色社会主义的根本动力 展示图片，阅读教材77页，知道我国改革开放的序幕开启。 1978年12月，在党和国家面临何去何从的重大历史关头，中国共产党召开了十一届三中全会，作出把党和国家工作中心转移到经济建设上来、实行改革开放的历史性决策。 40多年来，改革开放极大地改变了中国的面貌、中华民族的面貌、中华民族的面貌、中国人民的面貌、中国共产党的面貌。没有改革开放，就没有中国的今天，也就没有中国的明天。 观看视频，理解为什么要坚定不移全面深化改革。 一个时代有一个时代的问题，一代人有一代人的使命。虽然我们已走过万水千山，但仍需要不断跋山涉水。在新时代，中国人民将继续自强不息、自我革新，坚定不移全面深化改革，逢山开路，遇水架桥，敢于向顽瘴痼疾开刀，勇于突破利益固化藩篱，将改革进行到底。 归纳：改革开放只有进行时，没有完成时。中华民族要实现伟大复兴，必须与时俱进，不断前进，将改革开放进行到底。 （二）全面深化改革的方向、立场和目标 观看视频，阅读教材P78页，知道全面深化改革的方向、立场和目标。 改革开放是一个系统工程， 全面深化改革， 根本在“改革”， 关键在“深化”， 重点在“全面”。 展示图片，阅读教材，了解全面深化改革的方向，全面深化改革的立场，全面深化改革的目标。 观看教材P97页图片，了解党的十九大对全面深化改革作出了重要战略安排。 到2035年，基本实现国家治理体系和治理能力现代化。 到本世纪中叶，实现国家治理体系和治理能力现代化。 （三）推动更深层次改革，实行更高水平开放 观看图片，阅读教材P79页，知道党的十八大以来，我们以经济体制改革为牵引，带动了政治、文化、社会、生态文明体制改革。一系列重大改革扎实推进，在新起点上实现了新突破。 展示图片，阅读教材，知道全面深化改革，重点是构建高水平社会主义市场经济体制。 坚持完善社会主义基本经济制度，毫不动摇巩固和发展公有制经济，毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展， 充分发挥市场在资源配置中的决定性作用，更好发挥政府作用，推动有效市场和有为政府更好结合。 激发各类市场主体活动，健全宏观经济治理体系，完善中国特色现代企业制度，建设高标准市场体系，加快转变政府职能。 观看视频，阅读教材P79页，了解我国是如何推进高水平对外开放的。 坚持实施更大范围、更宽领域、更深层次对 ... ...