1.2 孟德尔的豌豆杂交实验(二) （第一课时）课件(共40张PPT) 2025-2026学年人教版（2019）高中生物学必修2

(课件网) 第一章 遗传因子的发现 第三章 基因的本质 第四章 基因的表达 第五章 基因突变及其他变异 第六章 生物的进化 第二章 基因和染色体的关系 第1章 遗传因子的发现 第2节 孟德尔的豌豆杂交实验(二) （第一课时） 教学目标 目标 01 02 03 通过对两对相对性状杂交实验过程的分析，学会用先分离再组合的方法分析问题。(科学探究) 通过遗传图解理解孟德尔所做的两对相对性状的遗传实验，并能规范、熟练地书写遗传图解。(科学思维) 分析孟德尔获得成功的原因，学习他对科学的热爱和锲而不舍的精神，形成严谨、求实的科学态度和用于质疑、敢于创新的科学精神。(科学思维) 遗传因子的发现 DISCOVERY OF GENETIC FACTORS 孟德尔的豌豆杂交实验 MENDEL'S PEA HYBRIDIZATION EXPERIMENT (1)假设他们俩真的结婚了，那么他们的孩子可能出现几种情况？ (2)美和丑、聪明和愚钝是两对相对性状，那两对相对性状是怎么遗传的呢？ 倘若我与你结婚，生下的孩子既有你的聪慧又有我的美貌，岂不是很好？ 若他具有我的相貌和你的智商，那不就糟了？ 以观察和分析提出问题 为什么F2中出现3∶1的性状分离比？ 经推理和想象提出假说 性状由遗传因子决定 体细胞中遗传因子成对存在 遗传因子在形成配子时分离 受精时雌雄配子随机结合 据假说进行演绎推理 设计测交实验，F1与矮茎植株测交，预测后代中高茎：矮茎=1：1 实验检验演绎推理结论 实验结果完全符合！ 假说完全正确！ 分离定理 【温故知新】 孟德尔运用_____科学方法研究豌豆一对相对性状杂交实验揭示基因分离定律。 假说—演绎法 孟德尔对豌豆两对相对性状杂交实验研究的方法呢？ 看，包括两种类型：一种是黄色圆粒的，一种是绿色皱粒的。 讨论：决定子叶颜色的遗传因子对决定种 子形状的遗传因子会不会有影响？ 讨论：黄色的豌豆一定是饱满的、绿色的 豌豆一定是皱缩的吗？ 性状不同的豌豆 问题探讨 观察花园里的豌豆植株，孟德尔发现就子叶颜色和种子形状来 1. 两对相对性状的杂交实验 圆粒 皱粒 黄色 绿色 实验材料 拥有两对易于区分的相对性状的豌豆品系。 × P F1 黄色圆粒 绿色皱粒 黄色圆粒 YyRr YYRR yyrr 孟德尔的豌豆杂交实验 两对相对性状的杂交实验 × P F1 黄色圆粒 绿色皱粒 黄色圆粒 YyRr YYRR yyrr 孟德尔的豌豆杂交实验 两对相对性状的杂交实验 豌豆子叶颜色(Y/y)与种子形状(R/r)的正交、反交实验的F1全是黄色圆粒，说明了什么？ Y/y、R/r的遗传与性别无关 孟德尔的豌豆杂交实验 两对相对性状的杂交实验 黄色对绿色显性 圆粒对皱粒显性 × F1 F2 YyRr YyRr 315 108 101 32 孟德尔的豌豆杂交实验 两对相对性状的杂交实验 一、两对相对性状的遗传实验 对每一对相对性状单独进行分析 粒形 粒色 315+108=423 ｛ 圆粒种子 皱粒种子 ｛ 黄色种子 绿色种子 其中 圆粒∶皱粒≈ 黄色∶绿色≈ F1 黄色圆粒 绿色皱粒 P × 黄色圆粒 F2 黄色 圆粒 黄色 皱粒 绿色 圆粒 绿色 皱粒 315 101 108 32 9 3 3 1 ： ： ： × 101+32=133 315+101=416 108+32=140 3∶1 3∶1 说明：两对性状都遵循基因的分离定律。性状发生了组合，那么控制性状的遗传因子是否也发生了自由组合呢？ 一、两对相对性状的遗传实验 F1 黄色圆粒 绿色皱粒 P × 黄色圆粒 F2 黄色 圆粒 黄色 皱粒 绿色 圆粒 绿色 皱粒 315 101 108 32 9 3 3 1 ： ： ： × 从数学的角度分析，9:3:3:1 与3:1能否建立数学联系？ 皱粒 黄色 圆粒 绿色 （黄色：绿色）×（圆粒：皱粒） （ 3 ： 1 ）×（ 3 ： 1 ） 9黄圆：3黄皱：3绿圆：1绿皱 3 4 黄色 1 4 绿色 3 4 圆粒 1 4 皱粒 3 4 圆粒 1 4 皱粒 9 16 黄色 圆粒 黄色 皱粒 3 16 绿色 绿色 圆粒 皱粒 3 16 1 16 两对性状____组 ... ...