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课件网) 乘法口诀（二） 第2课时 《西游记》中的乘法口诀 课时目标 1.能够掌握编制7~9的乘法口诀的方法,熟练背诵7~9的乘法口诀。 2.能运用7~9的乘法口诀进行准确、快速地计算,以及解决简单的实际问题。 3.掌握9乘几与几十之间的关系,能根据某个数的乘法口诀推算出这个数与十几相乘的结果。 4.借助数线、手指、点子图等工具,提升学生的抽象思维与逻辑推理能力,体会数学知识的形成过程。 情境导入： 同学们大家都看过西游记的故事，你知道孙悟空与二郎神搏斗时,他不断变化,你知道他有多少般变化吗 八九七十二种变化。 孙悟空在太上老君的炼丹炉里炼制了多少天 七七四十九天。 唐僧师徒四人取经途中历经了多少磨难 九九八十一难。 同学们，在《西游记》里隐藏了很多乘法口诀,今天我们就来学习“《西游记》中的乘法口诀”这一节内容。 新知互授 在学习2~6的乘法口诀时，我们已经学过了部分7的乘法口诀,谁能说一说我们已经学习了哪些7的乘法口诀 一七得七、二七十四、 三七二十一、四二十八，五七三十五、六七四十二。 大家将教材中“一七”到“六七”的乘法口诀补充完整。 七 十四 二十一 二十八 三十五 四十二 那么后面三句乘法口诀应该怎样填呢 先想一想,再与同伴交流。 四十九 五十六 六十三 你是怎样编制出这几句口诀的 七 十四 二十一 二十八 三十五 四十二 四十九 五十六 六十三 7的乘法口诀后一句都比前一句多7,所以在“六七四十二”的基础上加上1个七是四十九,也就是7个七是四十九,这样就编制出口诀“七七四十九”。用同样的方法可以编制出“七八五十六”和“七九六十三”这两句乘法口诀。 同学们,我们已经成功编制出了7的乘法口诀,想一想,我们是怎样编制7的乘法口诀的 7的乘法口诀后一句都比前一句多7,所以在“六七四十二”的基础上加上1个七是四十九,也就是7个七是四十九,这样就编制出口诀“七七四十九”。用同样的方法可以编制出“七八五十六”和“七九六十三”这两句乘法口诀。 现在孙悟空要施展八九七十二般变化了,咱们能不能用刚才的方法,试着编出8的乘法口诀呢 八 二十八 十六 三十二 四十 四十八 五十六 六十四 七十二 谁能说一说,我们学过了哪几句9的乘法口诀 一九得九 二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二 你能将剩下的9的乘法口诀编制出来吗 试一试。 九 二十七 十八 三十六 四十五 五十四 六十三 七十二 你能将剩下的9的乘法口诀编制出 来吗 试一试。 九 二十七 十八 三十六 四十五 五十四 六十三 七十二 9的乘法口诀还剩下最后一句“九九八十一”没有学过。 想一想,这句乘法口诀我们今天在哪里听到过 九 二十七 十八 三十六 四十五 五十四 六十三 七十二 八十一 九九八十一难。 同学们,请大家仔细看看这些口诀,你们发现相邻两句口诀的得数有什么变化规律吗 在7的乘法口诀里,相邻两句口诀的得数相差7,比如二七十四,三七二十一,21比14多7。 9的乘法口诀里,得数个位上的数字和十位上的数字相加都等于9,如五九四十五，4+5=9。 21 – 14 =7 4 – 5 =9 同学们,这两幅图中的方法你看懂了吗 谁能说一说,表示8×8的数线图是什么意思 8×8表示8个8,数线图中第一个弧线箭头包括了5个8,第二个弧线箭头包括了3个8，所以8个8等于5个8加3个8。 怎样用算式表示这种关系呢 8×8=8×5+8×3。 3 5 谁能说一说,表示7×7的数线图是什么意思 7×7表示7个7,图中长弧线方向向右,包括了9个7,短弧线方向向左，表示从9个7中去掉2个7,所以7个7等于9个7减去2个7。 3 5 这种关系又该怎样用算式来表示呢 7×7=7×9 - 7×2 3 5 2 9 同学们，下面老师想和大家交流一种记忆9的乘法口决的方法,老师把这个方法命名为“手指游戏”记忆法，你们 ... ...
