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课件网) 第二课时 分米的认识 （人教版）三年级 上 01 学习目标 内容总览 02 温故孕新 03 情境导入 05 变式深化 06 巩固练习 07 课堂小结 04 合作探究 08 作业设计 学习目标 认识长度单位分米（dm），理解1分米=10 厘米、1米=10分米，能准确用分米描述物体长度，区分厘米、分米、米的适用场景。 01 02 通过“观察直尺— 手势比划—实践测量”，建立分米的长度观念，培养动手操作和空间感知能力。 03 让学生在长度单位的拓展中感受数学的系统性，激发探索兴趣，体会数学与生活的紧密联系。 温故孕新 1.我们学过哪些长度单位？它们之间有什么关系？ 毫米 厘米 米 1厘米=10毫米 1米=100厘米 温故孕新 2.在（ ）里填上合适的长度单位。 蜜蜂身长约10（ ）。 一支铅笔长18（ ）。 毫米 厘米 情境导入 测量较短 物体的长度。 厘米 测量较长 物体的长度。 米 情境导入 如果测量数学书的宽度、课桌的高度，用厘米数太大，用米数又太小，怎么办呢？ 需要新的长度单位。 合作探究 探究1 认识分米，建立概念 合作探究 小 提 示 分米是比厘米更大的单位，量物体的长度有时也用分米（dm）作单位。 请大家拿出直尺。 合作探究 1分米 在直尺上，指出10厘米的长度。 10厘米是1分米。 1分米=10厘米 1dm = 10cm 合作探究 你能用手势表示出1分米的长度吗？ 1分米 1分米 闭上眼睛将1分米的长度在头脑里记住。 合作探究 生活里哪些物体的长度大约是1分米？ 粉笔盒的高度大约是1分米。 手掌的宽度大约是1分米。 合作探究 生活里哪些物体的长度大约是1分米？ 字典大约长1分米。 开关的宽度大约是1分米。 分米常用来测量比厘米长、但比米短的物体。 合作探究 想一想：1米等于多少分米？ 根据1分米=10厘米、1米=100 厘米推理一下1米等于多少分米？先自己想一想，然后在小组内交流交流你的想法。 小组交流 合作探究 想一想：1米等于多少分米？ 1米=100厘米 100厘米里面有10个10厘米 1分米=10厘米 100厘米里面有10个1分米 1米=10分米 合作探究 想一想：1米等于多少分米？ 10个 1米=10分米 合作探究 我们已学过的长度单位间有怎样的关系？ 毫米 厘米 分米 米 10 10 10 100 100 1000 合作探究 探究2 单位换算 合作探究 3厘米=（ ）毫米 70厘米=（ ）分米 3厘米 70厘米 谁还记得厘米、毫米、分米的基本关系？ 1厘米=10毫米 1分米=10厘米 合作探究 3厘米=（ ）毫米 想 1厘米是10毫米， 3厘米是（ ）个10毫米。 3 30 3厘米 小 提 示 把厘米换算成毫米，根据1厘米=10毫米，想几厘米就是几个10毫米，也就是几十毫米。 合作探究 70厘米 70厘米=（ ）分米 想 10厘米是1分米， 70厘米里面有（ ）个10厘米。 7 7 小 提 示 把厘米换算成分米，根据1分米=10厘米，想几十厘米里面有几个10厘米，也就是几分米。 变式深化 探究3 迁移应用 变式深化 1.填一填。 （ ）厘米=（ ）毫米 小 提 示 当物体一端没对齐0刻度，就用“末端刻度－起始刻度”算长度。 6－1=5（厘米） 5 5厘米就是5个10毫米。 50 变式深化 1.填一填。 （ ）厘米=（ ）分米（ ）厘米 11 10厘米 1厘米 1分米 1 1 变式深化 2. 8分米=（ ）厘米 5米=（ ）分米 60毫米=（ ）厘米 8分米是8个10厘米 先独立算，再和小组同学说思路！ 80 5米是5个10分米 50 60毫米里面有6个10毫米 6 变式深化 大单位换小单位，进率中有几个0，就在数的末尾添上几个0；小单位换大单位，进率中有几个0，就在数的末尾去掉几个0。 变式深化 3.把一根2米长的木料锯成同样长的4根，用来做一个凳子的4条腿。这个凳子做好后大约多高？ 怎么解决？先读题，小组讨论！ 要先把2米换算成分米或厘米，再平均分！ 变式深化 3.把一根2米长的木料锯成同样长的4根，用来做一个凳子的4条腿 ... ...
