13.2 在奉献中成就精彩人生 学习目标 1.通过阅读不同人物的事例,感受职业没有高低贵贱之分。 2.通过阅读典型模范人物的事迹,理解在奉献中走向伟大。 ◎素养目标:自觉把自己的小我融入时代,融入祖国和人民的大我之中,在奉献中实现人生价值。 ◎学习重点:在奉献中成就精彩人生的做法。 【自主预习】 小我融入大我→爱岗敬业→踏实奋进→在奉献中走向伟大 怎样在奉献中成就精彩人生 【合作探究】 学习任务 子目标6:无私奉献,成就精彩人生 议学问题1 人生因奉献而精彩 探究分享1:把“小我”融入“大我” 在中国的伟大变革中,各行各业的青年人才无私奉献“小我”,成就“大我”。在科研一线,北斗卫星团队核心人员平均年龄36岁,量子科学团队平均年龄35岁,中国天眼FAST研发团队平均年龄仅30岁;在运动场上,18岁至30岁青年成为参与竞技比赛的主力军,参与率达37.3%……闯劲、锐气和担当,成为新时代中国青年身上最靓丽的底色。 (1)请谈谈把“小我”融入“大我”的原因或必要性。 (2)作为祖国的未来、民族的希望,广大青年生逢盛世,肩负重任,应把“小我”融入“大我”。这对“小我”有哪些要求 探究分享2:节日里最亮丽的风景 国庆假期,万家灯火,离不开各行各业的劳动者、奉献者、守护者。环卫工人不分日夜,用勤劳双手擦亮城市;公安干警昼夜巡查,保卫一方幸福安宁;医务工作者值守在岗,呵护百姓生命健康;列车乘务员细致服务,保障旅客顺利出行;科技工作者争分夺秒,持续攻关技术难点……每个人的点滴努力,托起了社会的正常运转,为社会注入坚实温暖的力量。 (1)这些劳动者身上有哪些优秀品质值得我们学习 (2)怎样正确认识各种不同职业(或工作)的价值 (3)这些劳动者成为“节日里最亮丽的风景”,这启示我们该怎样实现人生价值 议学问题2 伟大在于奉献 探究分享1:榜样———感动中国”人物 观看“感动中国”人物张玉滚或张桂梅的事迹视频。 两位老师何以“感动中国” 探究分享2:践行———学习“感动中国”人物 我们如何在奉献中走向伟大,成就精彩人生 当堂检测 人生因奉献而精彩。下列人员的行动符合此要求的有 ( ) ①公交司机严格遵章驾驶,风雨无阻 ②铁路维修工在夜间检修铁轨设备 ③教师在校认真负责地教书育人 ④环卫工人节假日轮流清扫街道 A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①③④ 【思维导图】 参考答案 自主预习 重点问题预习 ①把自己的小我融入时代,融入祖国和人民的大我之中。②立足岗位作奉献。在自己的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业,在奉献社会中创造自身价值。③在踏实奋进中绽放人生的光彩。干一行、爱一行、精一行。④在奉献中走向伟大,成就精彩人生。将个人的命运和他人、集体、民族、国家乃至人类的命运联系在一起,并为之奉献。 合作探究 议学问题1 探究分享1 (1)只有把自己的小我融入时代,融入祖国和人民的大我之中,才能更好地实现人生价值。 (2)把爱党爱国爱人民的热情转化为实实在在的行动,努力掌握科学文化知识,锤炼过硬本领。在学习中增长才干、砥砺品格,在工作中增长经验、练就本领,以真才实学服务人民,以创新创造贡献国家,把爱国情怀转化为不懈奋斗的动力。(言之有理即可) 探究分享2 (1)热爱劳动、无私奉献、兢兢业业、勇担责任等。 (2)每个人都有自己的人生追求,也会从事各种不同的工作。任何一项工作都是社会存在和发展的需要,没有高低贵贱之分。每一项工作都是平凡又有意义的。 (3)要立足岗位,在奉献社会中创造自身价值。在踏实奋进中绽放人生的光彩;沉下心来,干一行、爱一行、精一行,在实践中作出一番事业;等等。 议学问题2 探究分享1 略,言之有理即可。 探究分享2 当我们将个人的命运和他人、集体、民族、国家乃至人类的命运联系在一起,并为之奉献时,人生就会闪耀出伟大的光辉。(实现人生价 ... ...
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