Unit 4 Amazing Plants and Animals 教案（表格式，8课时）

教学设计 课程基本信息 学科 英语 年级 八年级 学期 秋季 课题 Unit 4 Amazing Plants and Animals Lesson 8 *Project, Reflecting 教学目标 1．能够通过小组讨论选定海报的主题，明确成员分工，完成有关植物或动物的图片及信息的收集和整理工作。 2．能够通过收集和分享信息，深入了解所选植物或动物的相关知识以及它们对人类生活的关联与影响，增强探究和分析能力。 3．能够通过小组合作完成海报的内容设计、制作、展示与讲解，培养团队协作和语言表达能力。 教学内容 本单元项目活动的主题是“制作关于植物或动物的海报”。这一综合语言实践活动具有跨学科的特点。学生需要选择一种植物或动物作为研究对象，围绕其名称、生活环境、特征及有趣的事实等内容展开探究，并通过制作海报和展示的方式呈现学习成果。通过收集信息和提出问题，学生能够深入了解植物或动物的特征及其生态环境，激发自身对自然科学的兴趣。活动涉及小组合作、信息整理、创意设计和公开演讲等多个环节，不仅有助于培养学生的团队合作精神，提升他们沟通表达和解决问题的能力，还能增强他们的实践能力，激发其创造力。 项目活动共有四个活动步骤：活动4a要求学生通过小组讨论选定或自创海报的主题，例如“最奇特的动物”或“最神奇的植物”。这一步骤旨在培养学生的团队合作和决策能力。活动4b要求学生通过查找图片和资料，回答关于所选植物或动物的关键问题，如名称、生活环境、选择理由及其他有趣事实。这一步骤能有效提升学生的信息搜集和整理能力，同时加深对研究对象的理解。活动4c则是海报制作环节，学生需要把收集到的信息和图片整合到海报中，设计出内容丰富、视觉效果突出的作品。这一步骤能充分发挥学生的创意设计能力和视觉表达能力。活动4d是最后的展示和评选环节，学生在班级中展示海报并进行讲解，随后全班投票评选出最佳作品。这一步骤旨在提高学生的口头表达能力和自信心，同时培养他们的批判性思维和评价能力。 反思板块设计了四个问题，主要从单元主题内容、目标语法结构、语言输出与表达以及主题内涵等方面启发学生回顾和反思单元学习过程。本单元的价值引领句“Take care of animals and plants because we cannot live without them.”的含义是：请爱护动植物，因为没有它们我们就无法生存。这句话简单直白，却道出了本单元的主题内涵。自然界的动植物与人类都隶属于地球生态系统，而动物和植物的生存状态与人类的社会生活息息相关。保护动植物，保护生态环境，就是保护人类自己。因此，这个主题单元的学习，能够帮助青少年培养生态文明意识，在日常生活中践行生态文明建设，从我做起，从现在做起。 教学过程 时间 学生学习活动 活动设计意图 3分钟 1．学生进行Sharp eyes游戏，快速说出图片所展示的动物或植物的名称。 2．学生使用形容词或副词最高级描述所示动植物的特点。 1．通过游戏复习已学动植物词汇，激活学生已有知识，为后续学习作铺垫。 2．通过使用最高级描述动植物，帮助学生巩固语法知识，自然引入本节课主题。 5分钟 3．学生进行头脑风暴思考自己感兴趣的动植物，并用目标用语分享想法。 4．学生阅读制作海报的步骤介绍，明确各步骤要求。 3．激发学生兴趣，培养学生思考和表达能力，拓宽学生思路，为海报主题选择提供更多可能性。 4．让学生清楚了解海报制作流程，培养学生规划和组织能力。 15分钟 5．学生展示课后作业成果，呈现不同话题下可供制作海报的具体动物和植物。 6．小组合作，根据成员兴趣和讨论结果，选定海报主题，完成活动4a。 7．小组圆桌讨论，选定一个动物或植物作为海报制作的对象并阐述理由。 8．小组合作，收集所选定的动物或植物的相关信息和图片，完成活动4b。 9．学生观察海报样例，分析制 ... ...