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课件网) （部编版）八年级 上 道德与法治 第三单元 勇担社会责任 第七课 追求自由平等 7.1 珍视自由 【议题】———无法治不自由 ———自由的向往 ①少年自由则国自由；少年进步则国进步。———启超(少年中国说 ②取义成仁今日事,人间遍种自由花。———陈毅《梅岭三章》 ③鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竟自由。———毛泽东《心园春长沙》 ④时来天地皆同力,运去英雄不自由。———罗隐《筹笔驿》 ⑤星谱凯旋曲,水拍自由诗。毛泽东《水调歌头 归舟中迎日出》 问题： 1.诗句表达的主题是什么？ 2.人们对自由的向往体现在哪些方面？ 自 由 人们渴望在广阔的天地里，充分自由的活动。 渴望摆脱不合理的束缚和限制，自由地施展才能。 渴望不受他人的奴役和支配，按照自己的意愿自由自在地生活。 新知导入 探究新知 情境思考：以上素材共同表达了人们什么愿望？ 人们为什么渴望、追求自由，社会为什么倡导自由？ 自由是人类的永恒追求，是社会活力之源，是社会主义核心价值观的重要内容。 生命诚可贵， 爱情价更高， 若为自由故， 两者皆可抛。 鹰击长空， 鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。 富强 民主 文明 和谐 自由 平等 公正 法治 爱国 敬业 诚信 友善 对自由的无限向往 新知导入 当代年轻人期望的“花式自由” 旅游自由 奶茶自由 说一说： 购物自由 ①你向往的自由是怎样的？ ②到底什么是自由？ 上网自由 流量自由 朋友圈自由 核心素养目标： 政治认同： 了解自由是社会主义核心价值观的重要内容，理解自由促进个人全面发展和社会繁荣进步。 法治意识： 明确自由的法律边界，珍视自由，珍惜宪法和法律赋予的权利，依法行使权利，同时也要尊重他人的合法权利。 自学导航： 1.什么是自由 2.自由的价值。 3.我们应该如何珍视自由 请大家仔细阅读课本P58-P61，思考以下问题，时间5分钟。 生活观察 参考答案 “自由就是想说什么就说什么,想干什么 就干什么”的观点是错误的。“自由应该是完全由自 己做主，但现实生活中怎么有那么多规矩和限制呢” 这一观点没有正确认识自由和规则的关系。“我们只 有遵守社会规则，才能享有真正的自由”这一观点是 正确的。 认识：①自由意味着在遵守道德、纪律、法律等社 会规则的前提下，人们能够依照自己的意志活动，在 思想、言论和行为等方面具有充分的自主性，拥有广 阔的发展空间。②社会主义核心价值观所倡导的自 由是绝大多数人的、真实的自由。③自由是受到法律 和规范制约、权利和义务对等的自由。④自由是与一 定的经济社会发展条件相适应的自由。⑤自由不是 随心所欲，它是有限制的、相对的。 结合上述观点，说说你对自由的认识。 围绕“自由”这个话题，同学们表达了各自的观点。 自由就是想说什么就说什么，想干什么就干什么。 自由应该是完全由自己做主，但现实生活中怎么有那么多规矩和限制呢 我们只有遵守社会规则，才能享有真正的自由。 探究新知 遛狗不牵绳 高空抛物 网络暴力 网上发布小说 在国旗上打广告 情境思考：他们的行为是个人的自由吗？ √ 探究新知 融合教育照亮成长：让每个生命都能自由舒展 四年级自闭症学生小煊第一次清晰地说出“树，好看。”时， 陪同的普校老师红了眼眶。这个曾因语言障碍被邻居议论 “没出息” 的孩子，此刻正迎着阳光，满心期待明天的课堂。 这一切正因为小煊所在的学校通过与花溪区特殊教育学校实施 “M+N” 双向融合模式，让特殊学校程度较好的学生到普校跟班学习、普校学生到特校互动学习，为特殊学生提供了更多融入普通学校的机会和平台。 情境思考：从自由的角度，谈谈小煊的故事带给你怎样的感悟？ 自由表现为人们免于恐吓、羞辱和歧视，过有尊严的生活，具有安全感、幸福感 ... ...
