/ 让教学更有效 精品试卷 | 科学 【核心素养】浙教版（2024版）八年级科学上册·分层练习 专题提优特训7 压强相关实验探究 01 探究影响压力作用效果的因素的实验 探究影响压力作用效果的因素实验，使用控制变量法，控制压力相同，改变受力面积，探究压力作用效果与受力面积的关系，控制受力面积相同，改变压力，探究压力作用效果与压力的关系；使用转换法，把压力的作用效果转换成了海绵或细沙的形变程度。 1．小林同学在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”时，做了以下实验，请你根据已学过的压强知识分析： (1)该实验是根据海绵 的现象来比较压力的作用效果的，这里用到的科学方法是 。 (2)探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”时，做了如图甲、乙所示实验，能够得到的结论是：压力相同时，受力面积越大，作用效果越 ； (3)若想继续探究“压力的作用效果与压力大小的关系”，应再做图 （填“丙”或“丁”）所示实验，能得到的结论是：受力面积相同时，压力越大，作用效果越 ； (4)若图丙中小桌对木板的压强为，图丁中小桌对海绵的压强为，则 （填小于/等于/大于）。 【答案】(1) 凹陷程度 转换法 (2)不明显 (3) 丁 明显 (4)等于 【详解】（1）[1]压力的作用效果是使物体发生形变，为了使现象更明显，实验中利用了柔软的海绵，通过海绵形变的大小或者海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果。 [2]将不能直观看到的转化为能直观看到的实验现象，叫做转换法。 （2）甲、乙两图中压力大小相同，受力面积的大小不同，海绵的凹陷程度不同，且受力面积越小，海绵形变越大，故可得结论：压力一定时，受力面积越大，压力的作用效果越不明显。 （3）[1]探究“压力的作用效果与压力大小的关系”，应控制受力面积不变，改变压力的大小，且接触面的材料相同，故应再做图丁所示实验。 [2]能得到的结论是：受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。 （4）丙图和丁图中压力大小相同，受力面积相同，根据压强的公式 可得等于。 2．小明同学利用A、B两物体、海绵等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验，如图所示。 (1)实验中小明是通过观察 来比较压力作用效果的； (2)比较甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是：在受力面积相同时，压力越 ，压力作用效果越明显。若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较图 两次所示实验； (3)小明同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图丁所示，发现大小两块使海绵的凹陷程度相同。由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问题是 ； (4)小明将同一小桌相同的砝码分别放到沙子和木板上，如图A、B所示，则沙子和木板受到的压强pA pB，比较A、B两种情况后，小明认为要用压强表示压力的作用效果，还需要的前提条件是： 。 【答案】(1)海绵的凹陷程度 (2) 大 甲、丙 (3)没有控制压力不变 (4) ＝ 控制受压面的材料相同，且易形变 【详解】（1）实验中，海绵的凹陷程度越大，压力作用效果越明显，因此用海绵的凹陷程度来反映压力作用效果。 （2）[1]由甲、乙两图所示实验可知，受力面积相同而压力的大小不同，且压力越大，海绵的凹陷程度越大，压力作用效果越明显，由此可得：受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。 [2]研究压力作用效果和受力面积的关系时，应该保持压力大小不变，受力面积不同，故实验中甲、丙符合要求。 （3）将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，受力面积不同，压力的大小也不同，由于没有控制物体间压力相同，所以得到的结论“压力作用效果与受力面积无关”是错误的。 （4）[1]两图中整个小桌对接触面的压力相同，受力面积相同，根据可知，。 [2]根据压力的作用效果比较压强 ... ...
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