第4课 算法中的数据 教学设计+学习任务单+作业练习 2025-2026学年五年级上册信息技术浙教版

中小学教育资源及组卷应用平台 学习任务单 课程基本信息 学科 信息科技 年级 五年级 学期 秋季 课题 算法中的数据 教科书 书 名：义务教育教科书信息科技教材 -出卷网-：浙江教育-出卷网- 出版日期：2024年9月 学习目标 1.通过分析生活中的算法实例，认识算法中的数据。 2.通过剖析解决长方形面积问题、煮冰糖雪梨茶问题实例，了解用变量表示算法 中数据的方法和意义。 课前学习任务 1.组建3人小组，填写学习导学上分组名单。 2.分享国庆出游规划。 3.明确课堂学习标准：善于倾听、乐于 分享、勇于表达。 课上学习任务 【学习任务一】找找生活中的数据 1.小组合作：组长从信封中取出票据，共同找出票据上相关的数据。 2.分享交流：我们在_____上发现有 _____、_____、_____、_____等数据。 3.思考：这些数据会发生改变吗？它们会因为什么而改变？ 【学习任务二】认识算法中的数据 变量名变量值 在“计算任意长方形的面积”算法中，请为该算法中的变量取名，填上变量值，并将流程图补充完整。 【学习任务三】用变量表示数据 分小组，设计算法，实现不同口味的冰糖雪梨茶，想一想，哪些数据可以设为变量，并将表格填写完整。 数据变量名变量值 推荐的学习资源 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台 教学设计 课程基本信息 学科 小学信息科技 年级 五年级 学期 秋季 课题 算法中的数据 教科书 书 名：义务教育教科书信息科技教材 -出卷网-：浙江教育-出卷网- 出版日期：2024年9月 教学内容与学习对象分析 内容分析： 本课内容主要包括“生活中的数据”和“算法中的数据”，重点学习的大概 念是“数据存在多种形式，通过一定的规则可以对数据进行组织和呈现”。 本课内容与四上第一单元《泛在的数据》和本单元《算法与算法表示》中“身 边的算法”“自然语言描述算法”和“流程图描述算法”等内容密切相关。本课 重点是从生活实例抽象出算法设计中用到的数据。把算法由解决待定问题变成解 决一类问题，进一步引出赋值的概念，将输入和变量联系，为后续“算法的特征” 一课和第三单元《用算法解决问题》做好铺垫。 学情分析： 本课的教学对象是小学五年级的学生，他们思维活跃，具备分析、解决简单 问题的能力。经过三、四年级和本单元前三课的学习，学生对身边的数据和算法 有一定的认知，能用自然语言和流程图描述生活中常见的算法，已经学习了数据 类型、会用符号表示数据、用表格处理数据等，对解决问题的一般过程和算法也 有了一定的了解，能用自然语言、流程图等方式描述算法。但五年级的学生对于 变量是陌生的，由于生活中没有变量的类似应用，理解起来有难度，需要教师设 计真实性、趣味性教学内容，让学生形成对变量的正确认识。 教学目标分析（含核心素养导向） 1.通过分析生活中的算法实例，认识算法中的数据。 2.通过剖析解决长方形面积问题、煮冰糖雪梨茶问题实例，了解用变量表示算法 中数据的方法和意义。 教学重点： 用变量表示算法中数据的方法和意义。 教学难点： 理解变量在算法中的作用。 教学过程 一、初识：讨论生活中的数据 1.真实场景重现，引导学生建立经验认知：老师在假期中使用导航系统完成出行规划。 2.出示导航规划视频，聚焦现实问题：请你仔细观看，思考老师是如何使用导航系统规划路线的？ 3.揭示课题：像导航系统这样的算法中需要处理各种数据，这些数据在算法中起着不可或缺的作用。今天就让我们一起走进算法中的数据。 设计意图：本环节通过让学生寻找导航算法中各种数据，以生活实例为切入点，将生活中的 数据与算法中的数据进行初步关联，建立认知概念。 二、探索：发现生活中的数据 1.出示活动一 找找生活中的数据 2.引导学生有序开展活动探究，针对小组分享进行追问 ... ...