(
课件网) 枫树上的喜鹊 二年级下册 学习要求 1、借助拼音或其他方法读准字音，圈出 生字词； 2、读通每个句子，读不通顺的多读几遍； 3、给每个自然段写上序号。 “喜欢”这个词在文中一共出现了几次？“我”喜欢什么呢？ 预习检查 写一写 写一写 ———小喜鹊,尾巴长, 黑脑袋,白胸膛。 尖尖嘴巴爱说话, 常在枝头把歌唱。” dù yīn bì tǎn chēnɡ 撑 荫 蔽 毯 冈 àn ɡānɡ pīn dǒnɡ 拼 母 懂 案 渡 mǔ 我会读 写一写 我喜欢 我真是喜欢极了。上个星期天早上，我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴，发现喜鹊阿姨的鸟窝里有六只小喜鹊了。 我真是喜欢极了。 是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊 话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。 的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童 我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。 突出喜爱之情。 感受情境，发展语言 自由读5-13自然段，想一想：“我”看到了哪些情景？ 喜鹊阿姨教喜鹊弟弟唱歌、做游戏、学拼音字母、看日出的情景。 左右 结构 教 姨 游 便 戏 独体 结构 弟 上下 结构 伞 母 加一加 女+夷=姨 孝+攵=教 氵+度=渡 忄+董=懂 我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。 枫树上有一个喜鹊的窝,我喜欢极了。 是的,我喜欢站在枫树下,抬头看喜鹊的窝。 我真是喜欢极了。 “我”喜欢村子渡口旁边的枫树，喜欢枫树上喜鹊的窝及窝里的喜鹊阿姨、喜鹊弟弟。 反复 雨伞 笔顺 伞 sǎn 比喻 写出了枫树（高大、枝繁叶茂、生机勃勃）的特点。 把 比作 。 太阳伞 枫树 我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。 我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。 我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。 喜欢 反复 弟弟 笔顺 弟 dì “鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。 喜鹊弟弟也跟着学：“鹊，鹊，鹊……” 我知道，这便是a、o、e。 我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？” 喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！” 我懂得，她问话的意思是：“看！那是什么？” 我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他 们学自己发明的拼音字母…… biàn 笔顺 方便 便 我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。 我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。 笔顺 教学 教 jiāo 今天早上，太阳从渡口对岸的山冈后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？” 我懂得，她问话的意思是： “看！那是什么？” 喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！” 这两部分都是先写看到的、再写听到的，最后写想到的。 “教拼音”和“看日出”这两部分之间的相同之处是什么？ 我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母…… 喜鹊妈妈教宝宝学话，很有耐心。 我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。 我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。 从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。喜鹊弟弟长得真快，好极了。 说明“我”在心里把小喜鹊当作了自己的弟弟，自己的亲人，小喜鹊长得快，“我”非常高兴。 喜欢的第三件事 伞 姨 弟 便 教 游 戏 母 我会写 喜鹊我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母…… “鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。 我知道，这便是ɑ、ｏ、ｅ。 喜 ... ...
