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课件网) 里的生物 表 “表”, 计量和指示时间的机械或电子的精密仪器。表里面是不可能有生物的，可在小时候的“我”看来却是有生物的。 课文紧紧围绕“表里的生物”为我们展示了一个充满好奇，又善于思索的儿童的内心世界。让我们读一读这篇妙趣横生的文章吧！ 学习生字 蟋蟀 和谐 齿轮 丑恶 蝈蝈 清脆 玻璃 恐怖 秒针 添加 可怜 拨动 拒绝 犬吠 蝎子 我会多音字 蜇 (zhē)蜇人 蜇伤； (zhé)海蜇 和谐：配合得适当和匀称。 清脆：（声音）清楚悦耳。 钵：陶制的器具，形状像盆而较小。 词语解释 学习目标 1.积累生字词。 2.了解作者。 3.把握文章内容（写了一件什么事）。 4.赏析生动细致、真实有趣的语言。 5.结合具体语句，体会人物的个性特点（理解文中的“我”是一个怎样的孩子；理解文中爸爸的行为）。 冯至(1905—1993)原名冯承植，河北涿县（今涿州市）人。12岁在涿县高等小学毕业后，入北京市立第四中学读书，受五四新文化运动影响，开始写诗。 1921年暑假考入北京大学，1923年参加文艺团体浅草社，1925年与友人创立沉钟社，发表了许多诗与散文。1927年出版第一本诗集《昨日之歌》，1929年出版第二本诗集《北游及其他。这一时期的诗作感情真挚，表达委婉细腻，语言于整饬中保持自然，重要遗词用韵，旋律舒缓柔和，有内在的音节美，因而被鲁迅誉为当时“中国最为杰出的抒情诗人”。 作者简介 默读全文，想想文章主要写了一件什么事。 小时候的“我”认为能发出声音的都是活的 生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了 父亲说的表里有个小蝎子在里面。 初读感知 文中出现了两个人物，“我”和爸爸。课文在刻画人物时主要采用了哪些描写人物的方法？ “我”和父亲的对话描写；“我”的心理描写。 课文主要写了我是怎样的孩子？从哪些方面看出来的？． 我是一个充满好奇心，善于观察，善于思考的孩子． 我爱听表里的声音，有强烈的好奇感渴望打开表里探个究竟，弄清缘由之后的满足感． “我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物，早晨有鸟叫得很好听，……并且能自动地发出和谐的声音呢？” 文中的“我”以儿童的眼睛观察世界，以儿童的思维认识世界 ，充满了童真童趣。表现出我是个善于思考的孩子． “我高兴极了，同时我的心也加速跳动。” 心理描写，表现了“我”强烈的好奇心，以及好奇心将要满足之时的紧张心情。 “我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里；父亲却有一个小蝎子在表里。” 语言描写，表现了儿童有趣的内心世界，为我们描绘出一个天真可爱的小孩子形象。 我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东 西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里 呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错： 表里边有一个活的生物。 细读感悟 弄清缘由之后的满足感 我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是 一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里 边的蝎子与一般的不同。 细读感悟 在他的心中充满美妙的东西和奇特的想法，富 有童真童趣。 从刚才的朗读中，你感受到文中人物的个性了吗？ 好奇心很强 渴求知识 善于观察和思考 富有探究精神…… 总结 学习这篇文章有什么收获？ 小结 你的童年里都有哪些值得你回忆的事情？ 说说 ... ...
