实验活动3 二氧化碳的实验室制取与性质 1.实验室制取二氧化碳的有关操作如图,不正确的是(B) A.检查装置的气密性 B.制取气体 C.收集气体 D.验满 2.下列是“要完成的实验———仪器和用品的选择”组合。根据图示分析,组合不合理的一组是(C) ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ A.收集CO2气体———⑦⑧ B.检验CO2是否收集满———⑧⑨ C.用H2O2溶液和MnO2制O2———② D.用大理石和稀盐酸制CO2———④⑤ 3.如图所示,小明同学通过调节阀门Ⅰ、Ⅱ,改变干燥的紫色石蕊小花颜色,以下现象和分析错误的是(C) A.关闭阀门Ⅰ,打开阀门Ⅱ,干燥的紫色石蕊小花变红 B.关闭阀门Ⅱ,打开阀门Ⅰ,干燥的紫色石蕊小花不变色 C.使瓶中干燥的紫色石蕊小花变色的是二氧化碳气体 D.关闭阀门Ⅰ,打开阀门Ⅱ,可以判断气体流速 4.按如图所示装置探究二氧化碳的性质并填空: A B C (1)A中的实验现象说明CO2具有的化学性质是 不燃烧也不支持 燃烧 。 (2)B中的现象是 澄清石灰水变浑浊 ,写出反应的化学方程式: CO2+Ca(OH)2CaCO3↓+H2O 。 (3)C装置中干石蕊纸花不变色,湿石蕊纸花由紫色变红色的原因是 二氧化碳与水反应生成碳酸,碳酸使石蕊纸花变红色 。 1.用如图所示装置可以探究二氧化碳的制取和性质。下列关于该实验的叙述正确的是(B) A.浸有紫色石蕊溶液的棉花会变蓝 B.粗铜丝能控制反应的发生和停止 C.产生的二氧化碳只能用向下排气法收集 D.能验证二氧化碳的密度比空气大 2.如图所示为改良版的“验证二氧化碳化学性质”的实验装置。用一根铁丝穿4片蓝色石蕊试纸,按图示将稀硫酸和水滴加到相应的试纸上,下列说法错误的是(C) A.图中1、3变为红色,2、4不变色 B.若将稀硫酸换成稀盐酸也可以得到正确的实验结果,因为它们都属于酸 C.该实验证明二氧化碳能与石蕊发生反应生成红色物质 D.该实验的优点是将四个实验改成一个实验,对比性强 3.实验是进行科学探究的重要方式。某同学设计如图所示的实验,探究二氧化碳的有关性质,请回答下列问题: 实验1 实验2 (1)实验1中干石蕊纸花喷水后放入二氧化碳中,观察到的现象是 石蕊纸花变成红色 ,导致此现象产生的物质是 H2CO3 (填化学式),发生反应的化学方程式为 CO2+H2OH2CO3 。 (2)实验2是实验1的改进实验。将二氧化碳缓慢通入竖直放置的玻璃管中,能观察到④号棉球比①号棉球先有明显的现象,通过此现象可得二氧化碳的另一性质是 二氧化碳的密度比空气的密度大 。 用如图所示装置进行二氧化碳性质的实验,当观察到短蜡烛熄灭后,关闭K,片刻后长蜡烛熄灭,由此能得出二氧化碳的物理性质是 密度比空气大 。当观察到纸花变红,由此并不能得出“二氧化碳能与水发生化学反应”的结论,理由是 也可能是二氧化碳使纸花变红 。实验活动3 二氧化碳的实验室制取与性质 1.实验室制取二氧化碳的有关操作如图,不正确的是( ) A.检查装置的气密性 B.制取气体 C.收集气体 D.验满 2.下列是“要完成的实验———仪器和用品的选择”组合。根据图示分析,组合不合理的一组是( ) ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ A.收集CO2气体———⑦⑧ B.检验CO2是否收集满———⑧⑨ C.用H2O2溶液和MnO2制O2———② D.用大理石和稀盐酸制CO2———④⑤ 3.如图所示,小明同学通过调节阀门Ⅰ、Ⅱ,改变干燥的紫色石蕊小花颜色,以下现象和分析错误的是( ) A.关闭阀门Ⅰ,打开阀门Ⅱ,干燥的紫色石蕊小花变红 B.关闭阀门Ⅱ,打开阀门Ⅰ,干燥的紫色石蕊小花不变色 C.使瓶中干燥的紫色石蕊小花变色的是二氧化碳气体 D.关闭阀门Ⅰ,打开阀门Ⅱ,可以判断气体流速 4.按如图所示装置探究二氧化碳的性质并填空: A B C (1)A中的实验现象说明CO2具有的化学性质是 。 (2)B中的现象是 ,写出反应的化学方程式: 。 (3)C装置中干石蕊纸花不变色,湿石蕊纸花由紫色变红色的原因是 ... ...
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