Starter Unit 1 Hello! 单元设计 单元主题意义 项目 内容 主题语境 人与社会 单元话题 Greetings 功能意念 交往 育人价值 通过本单元的学习，学生能够掌握基本的英语打招呼方式和询问名字、拼写名字等交流用语，从而提升跨文化交际能力，增强对不同语言和文化的理解与尊重。 教材分析 本单元的话题是认识新朋友与初识打招呼，围绕“打招呼”这一主题展开，共5个课时。本单元分为三个部分：Section A、Section B 和project。本单元的主题与课标要求的“人与社会”主题范畴中“良好的人际关系与人际交往”“跨文化沟通与交流”两个子话题密切相关，通过两个引导性问题搭建Section A和Section B的内容逻辑。Section A聚焦打招呼的方式，探究问题是“How do you greet people ”1a在开学第一天的早晨，学生在新学校门口互相打招呼，1a中的图片呈现了三组人物的对话和常见的问候语以及询问姓名的表达法。学生通过观察气泡图中的对话信息和图片中人物的姿态和动作，可以推断几位主线人物的姓名，将名字与人物头像进行匹配。这个活动不仅关注学生文字阅读(Reading)能力的培养，也训练学生从图片中获取非文字信息(Viewing)的能力；活动1b是一个语言模仿输出活动，要求学生使用活动la中的打招呼用语与同伴对话，巩固所学语言，并增进与同学之间的了解。活动2a首先让学生听字母录音并跟读，同时呈现了26个英文字母大小写的手写体形式，目的是让学生复习26个英文字母的读音和书写，并让他们意识到准确读音和规范书写的重要性。活动2b让学生听录音并圈出所听字母，检测学生对26个字母的听语音辨能力。2c是听力理解活动，在课堂上英语教师Ms Gao引导学生互相问好、互相认识，让学生通过听获取细节信息并完成对话。2d是听后的口语输出活动。教材提供了语言支架以及半开放和完全开放的句式，为学生的自主表达提供了发挥空间。通过SectionA中认读与拼写主线人物名字的活动帮助学生认识本套教材的主线人物和学习26个英文字母并感受其在生活中的运用。语音板块(pronunciation)重点关注26个英文字母的发音。活动1体现的是英文字母在真实生活场景中的运用，让学生通过边听边观察图片来快速定位电脑键盘上26个英文宁母的位置。这个活动主要帮助学生复习字母的顺序和发音，练习认读26个字母。活动2将26个字母中含有相同元音音素的字母归类，目的是训练学生对字母音的切分，并让学生通过听和朗读尝试总结字母的发音规律。这个活动还复现了字母的大小写形式，以便学生尽快熟悉26个字母在本套教材中最常见的印刷体形式。活动3呈现了由单词字母组成的专有名称缩略词，让学生进行图文匹配活动。这些缩略词不仅包括学生熟悉的中国文化元素(如PRC、PLA),还包括具有国际影响力的组织(如WHO、UN)。这个活动一方面让学生体会和感知英文字母在生活中的实际运用，另一方面开阔学生视野，丰富学生的文化知识积累，培养文化意识。活动4让学生学唱或重温经典的字母歌，帮助学生巩固并掌握这26个字母的发音，在欢快的旋律中完成学习，营造出愉悦的课堂学习氛围。通过认读字母及其发音、组合发音及在对话中的运用和专有名词的字母缩写，以及听、唱歌谣等听读练结合活动，帮助学生复习26个英文字母，准确掌握发音，提升语言基础技能，为后续学习做好准备。SectionB以问题“How do you start a conversation ”为引领，在SectionA的基础上进一步拓展，巩固运用打招呼、询问名字，以及告别的功能表达，不仅要求学生灵活使用不同的问候语开启对话，还让学生尝试与新同学和老朋友开展完整对话，融合了读、写、说等多项技能训练。活动1a是读前环节，此处列举了六个日常交际用语，让学生分辨哪些是开启谈话的表达，同时为后面的阅读作语言上的铺垫。活动1b让学生找出两个对话 ... ...
