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课件网) 第一单元 走进社会生活 第三课 共建网络美好家园 第二课时 营造清朗空间 课标要求 (2022年版) 辨别媒体中的不良信息，了解网络环境中如何保护未 成年人隐私等合法权益 素养目标 道德修养：维护公共秩序，讲社会公德，在公共生活 中做一个文明的社会成员 知识目标 1.掌握理性参与网络生活的方法 2.提高对网络信息的辨别能力，懂得如何利用网络传 播正能量 1. 什么是媒介素养？ 一般是指人们正确地、建设性地使用 的能力。它 包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等能力。 媒介资源 知识预热 ★2.我们应如何理性参与网络生活？ (1)要提升 ，积极利用网络 、促进沟 通、 。 (2)学会选择 。要注意浏览、寻找对学习和生活有意义 的信息，不在无关信息面前停留，不在无聊信息上浪费精力，学会 “ ”。我们也不能只关注自己感兴趣的信息，把自己 禁锢在“信息茧房”中，从而丧失接触不同事物和观点的机会。 (3)自觉抵制 。要提高 ，学 会 网络信息，让不良信息止于智者。 媒介素养 获取新知 完善自我 网络信息 信息节食 不良信息 个人信息保护意识 分析判断 (4) ， 。要文明互动、理性表达，不宣泄 负面情绪，不制造和传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他 人，拒绝网络暴力和欺凌，做一名 的网络参与者。 恪守道德 遵守法律 负责任 (5)传播 。努力提高媒介素养，科学、文明、安全、 使用网络，高扬主旋律，培育_____的网络文化，营造清朗的网络空间，建设网上精神家园, 践行_____，通过网络平台积极与 ，投身于公益行动，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道。做网络强国的_____ 、_____。 网络正能量 合理 社会主义核心价值观 公共事务 积极健康 创新者 建设者 3. 如何辨别网络谣言？ (1)注意信息出处，看信息出处 。 (2)关注 。 (3)对信息进行 。 (4) 信息内容。 (5)向他人求助。对于无法辨别真假的信息，可以向家长、老师和专 家求教。 是否权威 官方信息 多方验证 辨识 ★4.如何建设安全、健康、充满正能量的网络空间？(补充) (1)国家：①制定、修改和完善互联网相关的法律法规。②加大执法 力度。③建立健全网络监管、预警机制。 (2)社会：加强思想道德教育宣传工作，提高网民的信息辨别能力和 道德素养，增强网民的防范意识。 (3)网络运营商：依法经营，切实加强对网络平台和网络从业人员的 监督和管理。 (4)青少年：①增强自我保护意识，学会辨析网络信息，自觉抵制不 良信息。②恪守网络道德，文明上网。③遵守法律，依法使用网 络，抵制网络侵权行为。④不恶意传播网络谣言，不进行诈骗活 动，不泄露国家秘密。⑤不断提高网络媒介素养，积极传播网络正 能量。 厘清正误 1. 媒介素养包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等 能力。 ( √ ) 改正： √ 2. 网上信息太丰富了，我们只关注自己感兴趣的信息就行了。 ( × ) 改正： × 要学会“信息节食”，也不能只关注自己感兴趣的信息。 3. 网络是法外之地，我们可以在网络上发表任何言论，不用负责。 ( × ) 改正： 4. 我们要在网上传播正能量，坚决不发虚假信息和不良信息。 ( √ ) 改正： × 网络不是法外之地，每个人都应该对自己的网络言论负责。 √ 针对同学们的上网情况，八年级(1)班进行了问卷调查，调查结 果如下。 调查项目 每周上网时间 上网目的 8小时 以下 8～16 小时 16小时 以上 看电影、 打游戏 查找学习资 料 其他 人数比例 30％ 62％ 8％ 50％ 45％ 5％ 情境分析 调查结果反映了什么问题？请你针对问题提出合理建议。(4分) ①调查结果显示部分学生上网时间过 ... ...
