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课件网) 第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 第一课时 认识社会生活 课标要求 (2022年版) 理解不同的社会角色，形成亲社会的行为 素养目标 1.道德修养：维护公共秩序，讲社会公德，爱护公共财物，在公共生活中做一个文明的社会成员 2.健全人格：理解个人与社会、国家和世界的关系， 积极适应社会发展变化 3.责任意识：关心社会 知识目标 1.理解社会生活的特点 2.了解青少年参与社会生活的正确做法 注：“知识目标”中红色的文字内容为课时重点，全书同。 ★1.社会生活的特点(注：加★内容为课时重要知识点，全书同) (1)社会生活是 的。在社会生活中，物质产品和精神食 粮种类繁多，为人们提供了多样化选择；人们从事着不同的职业， 在岗位上发挥着各自的作用；人们的 越来越丰富，形 成了各种各样的 。 丰富多彩 交往方式 社会关系 知识预热 (2)社会生活是 的。生产工具的变革、科学技术的 进步、思想观念的更新，使我们的社会生活日新月异。 (3)社会生活具有 。社会生活是在公共空间展开的。在社 会生活中，社会公共利益由大家 ，社会秩序由大 家 ，社会发展由大家 。 不断变化发展 公共性 共同享有 共同维护 共同推动 2. 青少年参与社会生活的正确做法 (1)青少年要 ，积极 。 (2)将 与 紧密结合起来，共创共享美好 生活。 热爱生活 融入社会 个人发展 社会进步 厘清正误 1. 社会生活是单一的，物质产品和精神食粮的选择非常有限。 ( × ) 改正： × 社会生活是丰富多彩的，物质产品和精神食粮种类繁多， 为人们提供了多样化选择。 2. 社会生活是一成不变的。 ( × ) 改正： × 社会生活是不断变化发展的。 3. 社会生活的公共性意味着每个人的需求都应得到满足。 ( × ) 改正： × 社会生活具有公共性，人们合理的、正常的、符合社会发 展水平的需求应得到满足。 4. 面对丰富多彩、日新月异的社会生活，青少年要小心谨慎、避免 接触。 ( × ) 改正： × 面对丰富多彩、日新月异的社会生活，青少年要热爱生 活，积极融入社会。 情境一 周六早上6时30分，李铭和爷 爷到公园晨练。 情境二 上午8时20分，李铭和妈妈到 家门口的菜市场买菜。 情境分析 结合以上情境和你的生活经验，说说我们可以通过哪些方式了 解社会。(2分) ①到农村、商场、社区、工厂等地进行社会调查，参与社会实 践活动。②通过阅读报纸、收看电视、上网查询等渠道了解社会。 (每点1分，共2分) 对点训练 一、选择题 社会生活的特点 ( A ) A 题1图 A. 社会生活丰富多彩 B. 国家经济飞速发展 C. 伟大祖国科技繁荣 D. 中学时代美好时光 1. 初中生小梅利用周末走出家门，走进社会，看到了题1图中的这些 美好画面。这些美好的画面让她感受到 2. 题2图是八年级学生小林对广州市民交通出行变化的调查。图中的 变化反映出 ( B ) 题2图 B ①社会生活是不断变化发展的，我们的出行条件越来越好 ②关注社会的变化，就可以提高我们的学习成绩 ③每个人都是社会的一员，要不断发展和完善自己 ④我们的物质生活水平不断提升，祖国日益繁荣昌盛 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 3. 在家门口的方寸之地堆放垃圾、摆放鞋柜，在屋顶建设阳光 房，在停车位私自安装地锁……小区的屋顶、绿地、楼道等，原 本属于业主共有部分，然而，装门围楼道、造墙围地、乱搭乱建 等现象屡见不鲜，大量公共空间变成“私人领地”。对此，下列 说法正确的是 ( C ) A. 人们的交往方式越来越丰富，形成了各种各样的社会关系 B. 人们从事着不同的职业，在岗位上发挥着各自的作用 C. 社会公共利益由大家共同享有，社会秩序也需要大家共同维护 D. 公 ... ...
