2.3《品味美好情感》教学课件(共28张PPT)+内嵌视频-统编版道德与法治（2024）七年级下册

(课件网) 当“用三年绣的锡绣服饰”和“流水线秒生成的非遗写真”呈现在你面前，哪一幅画面更让你动容 手工虽慢，但对比工业化的“完美”，前者更能承载情感。让我们走进非遗，感受传承人指尖的温度。 快与慢的对话：当快时代遇上慢手艺，慢手艺会被取代吗？ VS 品味 美好情感 伴随着青春期的身心发育，我们的情绪发生着微妙变化，既有喜悦欢乐，也有烦恼忧愁。正确对待青春期的情绪，学会接纳与调适，我们可以更好地成长。伴随着生活经验的不断扩展，我们的情感体验愈加丰富。通过体味美好情感，创造正面情感体验，传递情感正能量，我们逐渐学会关爱他人、关爱社会。 今天，你被治愈了吗？ 第二课 做情绪情感的主人 第三框 政治认同：认识美好情感是社会主义核心价值观的体现，认同中华优秀传统文化中的情感观。 01 道德修养：体验并表达美好情感，学会调节情绪，尊重他人情感，和谐相处。 02 法治观念：了解法律对情感权益的保护，学会用法律维护自身和他人的权益。 03 04 05 健全人格：正确认识自我，建立良好人际关系，热爱生活，追求真善美。 责任意识：承担创造和传递美好情感的责任，参与公益活动，为社会和谐贡献力量。 第一篇章 自主预习 采访：提到非遗，你会想到什么？ 非遗文化，它像极了一个垂暮的老者，站在历史的长河中，不断回望，那种无力感，所以他需要被很多人看见。 文化瑰宝 乡土记忆 民族根脉 匠人匠心 “ ” 思考： 1、你从视频中感受到了什么情绪？ 什么情感？ 2、情感与情绪有何关系？ 中国非遗传承艰难， 每一分钟都有一种手艺消失！ 活动 填写情绪与情感图谱 事件 情绪 情感 听到手艺消失 不少国家开始争夺中国手艺 手艺人的一生坚守 难过、痛心、焦虑 愤怒、震惊、紧张 感动 责任感 爱国、使命感 爱国、使命感 自主预习 你在生活中有哪些情感体验？ 自信感 存在感 责任感 自卑感 胜任感 正义感 恐惧感 神圣感 安全感 敬畏感 道德感 孤独感 归属感 归属感 羞耻感 使命感 倦怠感 焦虑感 厌恶感 挫败感 安全感 道德感 荣誉感 归属感 正义感 胜任感 挫折感 敬畏感 倦怠感 将以上情感进行分类并连线： ①按情感的层级划分（基础情感与高级情感） ②按情感的体验划分（积极情感与消极情感） 基础情感 高级情感 积极 情感 消极情感 情感是复杂多样的。 1. 情感的含义及关系 知识总结 ① 含义： 情感是比情绪更为深刻、稳定的内心体验，是人基本的精神需求。 ② 关系： 当对某些人或事物的情绪随时间的推移形成比较稳定的倾向时，我们就会产生某种情感。 我们触摸到了非遗背后那份炽热的情感脉搏———它是对祖先智慧的敬畏，是对文化基因的疼惜，更是对文明不灭的信仰。但这份情感绝非静止的琥珀，而是始终奔腾的活水:它催促着匠人用双手对抗时光的遗忘，激荡出传统与现代碰撞的奇思妙想...... 第一篇章 从模仿水族到对话人类：一个非遗项目背后的情感格局跃迁 传承人白东菊等因对“精灵皮”所承载的水乡文化、民俗记忆怀有深厚热爱，将其视为祖辈智慧的结晶和地域文化的符号。这种情感促使他们认同“保护非遗是使命”的观念，即便面对传承断层、道具制作复杂等困难，仍坚持走访老人、整理资料，让失传的舞蹈重现。用热爱转化为主动守护的行动———如亲自动手制作重达10余斤的仙鹤“皮”、复原经典曲牌《一窝风》等，用执着填补了历史空白。 谈谈:是什么让白冬菊坚持传承精灵皮？ 情感反映着我们对人对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动。 白冬菊在炽热的非遗情感指引下，都做了些什么？ 传承人对湖河渔猎生活的深厚情感，使其突破现实形态束缚，将水族动态转化为舞蹈语言。例如： 模仿螃蟹“横行”、河蚌“开合”等姿 ... ...