小学语文跨学科主题学习《 童年往事》单元设计 （语文组） 主题名称 童心未泯 回味童年 适用年级 五年级 匹配内容 五年下册第一单元 总课时数 3课时 融合学科 语文学科 跨学科（ 科学、信息、体育、美术） 主题学习设计说明 为了响应习近平总书记关于“培养担当民族复兴大任的时代新人”要求，《义务教育课程方案（2022年版）》中提出各门课程原则上至少要用10％的课时设计跨学科主题学习。引领儿童将语文学科知识与自己感兴趣的学科进行勾连，打通课堂内外，融合多门学科，拓宽语文学习和运用领域。我们结合统编版语文教材五下第一单元口语交际“走进他们的童年岁月”，综合运用语文、信息科技、美术等学科知识和技能，开展“童心未泯 回味童年”的跨学科学习活动，以全面提升学生的语文素养能力。 主题学习目标 学科目标： 1.会认41个生字，读准3个多音字，会写18个字，正确读写11个词语。 2.正确、流利地朗读课文。背诵三首古诗。默写古诗《四时田园杂兴》（其三十一）。 3.能边读诗句边想象诗句描写的情景，体会其中的乐趣；能根据诗歌内容，展开想象，把古诗改写成短文。 4.默读课文，概括课文的主要内容，理清文章的结构层次；能抓住课文中重要的语段，体会作者表达的思想感情。 素养目标： 1.在任务情境中，学生在真实的生活情境中了解大人的童年生活。 2.能够制作问题清单，根据问题清单对大人进行访谈，并记录交流。 3.能够运用文字、图像、视频等多种媒介，汇报分享学习成果。 4.能够通过跨媒介，欣赏童年的歌曲，了解童年的游戏，图文结合绘制心中美好的童年生活等活动，充分整合美术、信息科技等学科学习内容，并表达自己的情感。 主题学习规划(思维图） 学习规划表 课时 任务 学习活动 课时目标 学习评价 学习资源 关联素养 1 唱童年记忆 活动 1： 1.了解歌曲内容。 2.感受童年时光的美好情感。 歌曲、视频 应用意识 活动 2： 1.了解大作家的童年往事的表达方式； 2.学会《童年》的旋律； 收集的资料、 音乐 创新意识 合作意识 活动 3： 明确自己印象深刻的事。 能用《童年》的旋律，唱自己的童年。 音乐视频 合作意识 应用意识 2 玩童年游戏 活动1：了解祖辈的童年 了解祖辈的童年游戏。 明确口语交际目标。 图片、视频 应用意识 活动2：采访祖辈的童年 1.确定好提问对象，针对提问对象列出问题清单。 2.认真倾听，在交流时边听边记录。 采访单 创新意识 合作意识 活动3：玩祖辈童年游戏 根据整理的记录有条理地表达。 玩一玩，演一演祖辈的游戏。 评价单 合作意识 3 绘童年故事 活动1：打开回忆，谈论成长 回忆童年故事。 2.感受童年时光的美好。 收集的资料、图片 应用意识 活动2：定格“那一刻”，自主习作 1.能从自己的成长经历中选择一件印象最深的事,把事情的经过写清楚。 2.能把感到长大的“那一刻”的情形写具体，记录真实感受。 任务单 习作提纲 创新意识 合作意识 活动3：交流分享，绘出童年故事 交流分享童年故事。 能自己的童年故事画出来。 评价单 合作意识 应用意识 第一课时主题学习设计 任务名称 唱童年记忆 学习目标 1.学唱《童年》的旋律； 2.写自己童年片段； 3.能用《童年》的旋律，唱出自己的童年。 学习设计 活动一 ：伴《童年》音乐 感童年美好 教师活动 学生活动 说到童年，同学们的眼里往往只有年龄的增长，你们无时无刻不盼望着长大，却会忽视正在经历的童年中，那些点滴的瞬间。那么，童年到底是什么？ 1.播放音乐：欣赏歌曲《童年》（罗大佑版），让学生闭上眼睛聆听，感受音乐中传达的情感。 2.提问引导：这首歌让你想到了什么？你觉得童年是什么样的？ 边听边欣赏《童年》的歌词： 池塘边的榕树上， 知了在声声叫着夏天； 操场边的秋千上， 只有蝴蝶停在上面。 黑板上老师的粉笔 ... ...
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