(
课件网) 新知导入 从“爱的回忆———体味亲情”导入新课 妈妈为我准备晚餐，照顾我的衣食住行。 爸爸接送我上学，放学，辅导我学习。 父母辛苦工作，努力让家里生活更好…… 我努力学习，回报他们的关爱。 做力所能及的家务劳动。 孝敬父母，关爱长辈…… 我的发现： 家庭成员之间相互关爱是家庭幸福美满的重要条件。 爱是双向的，在接受关爱的同时，也要学会回报爱。（P31） （统编版2024）七年级 上 第二单元 成长的时空 第 四 课 幸 福 和 睦 的 家 庭 4.2《让家更美好》 01 素养目标 内容总览 02 新知导入 03 探究分享 04 课堂练习 05 课堂总结 06 学习收获 07 自主学习 素养目标 道德修养：通过体味家中亲情之爱，了解家庭中亲情表现形式的不同。增强热爱家庭的情感。 01 02 健全人格：通过探讨“为你好”的爱，能以良好的心态面对家庭发展中的问题，学会有效沟通，做家庭成员的黏合剂。 03 责任意识：通过探讨“传承家庭之爱”“建设家庭我担责”培养学生热爱家庭，孝敬父母的情感，以实际行动促进家庭和睦幸福。 解决问题 剩下的还要烤几次？ 自主学习 阅读P30-32正文，独立思考，在课本划出下列问题的答案。 A B 如何传承家庭美德？P32 怎样建设美好家庭？P30-32 A1.需要用心体味亲情之爱。 A2.需要相互关爱、彼此尊重。 A3.需要传承中华民族传统家庭美德。 A4.建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。我们要不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为家庭建设作出贡献。 我们要培育和弘扬社会主义核心价值观，发扬尊老爱幼、勤俭持家、遵纪守法等中华民族传统家庭美德，推动形成爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享的社会主义家庭文明新风尚，让美德在家庭中生根、在亲情中升华。 探究分享 爱的考验———呵护亲情 我会以彼此尊重为前提进行耐心沟通和交流。学会和家人换位思考，有事多商量，主动化解矛盾，增进情感。 探究分享 孝亲敬老是中华民族的传统美德。《论语》中说:"孝弟也者,其为仁之本与!"《礼记》中说:"孝有三,大孝尊亲,其次弗辱,其下能养。" 孝亲敬老也是每个中国公民的法定义务。《中华人民共和国宪法》规定,成年子女有赡养扶助父母的义务。《中华人民共和国老年人权益保障法》规定,赡养人应当履行对老年人经济上供养、生活上照料和精神上慰藉的义务,照顾老年人的特殊需要。 探究《论语》和《礼记》中关于“孝”的含意，分享一下你在 生活中孝敬父母的做法？ 《论语》：“孝弟” 中，“孝” 指对父母的孝顺，“弟”（tì，通 “悌”）指对兄长的敬重；“仁” 意为仁爱、仁慈，是道德修养的最高追求。 《礼记》：“尊亲” 不仅是物质赡养，更侧重精神上的敬重与让父母获得尊严；“弗辱” 指自身言行端正，不使父母因自己的过错蒙羞；“能养” 则侧重满足父母的基本物质生活需求，三者体现了传统孝道从精神到物质的递进要求。 探究分享 让爱生根———传承美德 探究分享 1.礼貌待人：见人要主动打招呼，问好，培养孩子的礼貌习惯。 2.独立自主：鼓励孩子自己的事情自己做，培养独立性和责任感。 3.诚实守信：教育孩子不要说谎，诚实是立身之本。 4.节俭不浪费：教育孩子珍惜食物和资源，不浪费任何物品。 5.热情助人：培养孩子积极主动帮助他人的品质，成为乐于助人的好孩子。 6.坚持毅力：做事情要持之以恒，不轻言放弃，培养孩子的毅力和耐心。 7.勇于担当：做错事情要主动道歉，培养孩子的责任感和担当精神。 8.积极认知：鼓励孩子大胆尝试，不怕失败，培养面对挫折的勇气。 9.感恩心态：教育孩子感恩每个对他好的人，培养感恩的心态。 传统家庭美德 让爱生根———传承美德 探究分享 让爱升华———责任担当 1、周末你在家中，为家 ... ...
